10.07.2015 Views

Lärande exempel – att förebygga konflikter mellan individ och familj

Lärande exempel – att förebygga konflikter mellan individ och familj

Lärande exempel – att förebygga konflikter mellan individ och familj

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

12 LÄRANDE EXEMPELgrafi, kvinnlig prostitution o.d. kan ses som former av manligtförtryck <strong>och</strong> effekter av en patriarkalisk struktur. I samhällendär <strong>individ</strong>ens välfärd direkt relaterar till dennes <strong>familj</strong>/släktkan dessa patriarkala strukturer i vissa fall även resultera i denhedersproblematik som uppmärksammats i Sverige de senasteåren. Det är dock viktigt <strong>att</strong> poängtera <strong>att</strong> denna kombinationi sig självt inte automatiskt leder till våld <strong>och</strong> förtryck av flickorna,men <strong>att</strong> den i vissa fall, precis som i Sverige kan göra det.Om vi inser <strong>att</strong> vi alla befinner oss i olika samhällsstrukturer,med både förväntningar <strong>och</strong> krav på den enskilde <strong>individ</strong>en,kan vi öppna upp för en djupare förståelse <strong>och</strong> dialog medmänniskor som växt upp i andra system <strong>och</strong> med andra synsätt.Missar vi detta, osynliggör vi lätt våra egna samhällsstrukturer<strong>och</strong> dess därtill sammanhängande normer. Vi riskerar då<strong>att</strong> normalisera vårt eget synsätt utan en djupare förståelse avhur dessa normsystem växt fram i vårt samhälle.Resultatet blir ofta <strong>att</strong> de andra, i detta fall »invandrare« somkommer från andra samhällsstrukturer, lätt blir kategoriseradeutifrån vår egen föreställning om dessa människor <strong>och</strong> deraskulturer. Kulturen ses då som något statiskt <strong>och</strong> oföränderligtsom tillskrivs dessa <strong>individ</strong>er. Något som ofta leder till ett stigmatiserandeav <strong>individ</strong>er <strong>och</strong> grupper, vilket i förlängningenlätt låser positioner <strong>och</strong> dialogen uteblir därmed. Kultur är intenågot statiskt <strong>och</strong> oföränderligt, utan snarare en process däruppf<strong>att</strong>ningar om vad som utgör »vår« kultur både överförs,förändras <strong>och</strong> utvecklas. Kultur är ständigt föremål för inre <strong>och</strong>yttre maktkamp. Kulturers former skiftar, utvecklas <strong>och</strong> bildarnya kombinationer. Kulturförändringar utvecklas i sammans<strong>att</strong>adynamiska mönster, där tradition <strong>och</strong> identitet ständigtomdefinieras <strong>och</strong> omformas. (Se t.ex. Bjurström 1992).Familjen 1Familjer som fokuserats i samband med så kallad hedersrelateradbrottslighet är långt ifrån någon enhetlig grupp. Dessaproblem berör en minoritet av alla flickor med invandrarbakgrund.Det finns också sociokulturella miljöer med snarlikaproblem där flickor <strong>och</strong> pojkar, både med <strong>och</strong> utan invandrarbakgrundväljer <strong>att</strong> rymma eller föräldrar väljer <strong>att</strong> kastaut dem efter <strong>att</strong> <strong>konflikter</strong>, övergrepp <strong>och</strong> våld förekommit i<strong>familj</strong>en.»Familj« är inget enhetligt begrepp <strong>och</strong> <strong>familj</strong>estrukturenser olika ut runt om i världen. Det finns även skillnader <strong>mellan</strong>1 Det följande är huvudsakligen hämtat ur Socialstyrelsens meddelandebladnr 6/02.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!