Lärande exempel – att förebygga konflikter mellan individ och familj

50 LÄRANDE EXEMPELmed utländsk bakgrund fick möjlighet att i sina skolor föra livligasamtal kring dessa för dem så centrala frågor. För andra vardet i stort sett tyst. 3I den första gruppen, som fått en både god och varieradundervisning, ville eleverna ha ännu mer undervisning och dehade också förväntningar på att vuxna verkligen kunde ge demnågot i dessa frågor. I den andra gruppen, som fått en traditionelloch nästan uteslutande biologiskt inriktad undervisning,var det mer fåordigt. Eleverna kunde inte ge några exempel påvad de ville utveckla och de hade inte heller några större förväntningarpå att de vuxna i skolan kunde diskutera med deminom dessa områden.I skolor där dessa frågor fick stort utrymme såg skolledningensex- och samlevnadsundervisningen som en viktig delav arbetet med skolans värdegrund, medan andra rektorersnarare varit rädda för vilka reaktioner undervisningen skulleskapa hos barnens föräldrar. En kvalitativ studie av sex- ochsamlevnadsundervisning i skolor med stort antal barn medutländsk bakgrund visar, att föräldrar som har svårt att själva»upplysa« sina barn kan känna stöd om lärarna i skolan tardetta ansvar. De goda erfarenheterna visade också att lärarenofta presenterade denna undervisning för föräldrarna, för attdessa skulle få samma kunskap som deras egna barn fick i skolan.4Lärande exempel från grundskolanPå ett par skolor med många barn och ungdomar medutländsk bakgrund, var avståndet mellan flickor och pojkarmånga gånger stort. Granskningen visade att stereotypa föreställningaroch okunskap om det andra könet inte var ovanligt.På det sättet kan en god sex- och samlevnadsundervisning varaen del av skolans arbete med att skapa möten mellan kulturer,som exemplet nedan visar.Exemplet nedan är hämtat från en grundskola som ingick ikvalitetsgranskningen av undervisningen i sexualitet och samlevnad.Skolan har många elever med utländsk bakgrund.I denna 6–-9-skola har hälften av eleverna utländsk bakgrund,hälften svensk. Här finns en hög medvetenhet i hela personalgruppenkring området sexualitet och samlevnad. Veckan kallad »Vadär Kärlek?« har blivit något av en »Rites de passage«, en invig-3 Kvalitetsgranskningen av mobbning och annan kränkande behandling,undervisningen i sexualitet och samlevnad samt tobak, alkohol och narkotika.Rapport nr 180. Skolverket. Liber Förlag. 2000.4 Lööf C. Det handlar om personer – inte om kulturer. Rapport 1999:21.Folkhälsoinstitutet.