Lärande exempel – att förebygga konflikter mellan individ och familj

34 LÄRANDE EXEMPELvill ha hjälp med att flytta hemifrån på grund av relationsproblemi familjen. Deras möjligheter att hjälpa dessa ungdomarutifrån ett ungdomsperspektiv är begränsade. Socialsekreteraresarbete präglas av ett familjeorienterat synsätt där målet äratt »jobba hem« de unga som rymmer och kastas ut. När detgäller flickor med invandrarbakgrund tas familjeperspektivetän mer för givet av socialsekreterare, eftersom flickorna hotasav att kunna bli förskjutna av sina familjer.De ideal om den goda familjen som socialsekreterare geruttryck för stämmer dåligt överens med de familjer de möteri sitt arbete med ungdomar som rymmer och/eller kastas uthemifrån. Deras hemmiljö präglas av missbruk, fattigdom, våldoch övergrepp. Denna dystra bakgrundsteckning av ungdomarnasfamiljer återfinns också i den internationella forskningenpå detta område. Det kan utifrån den kunskapen tyckas varaparadoxalt att en verksamhet som syftar till att tillvarata ochskydda ungdomars intressen har som främsta insats att skickatillbaka dem till deras sargade familj. Det ungdomar själva villha hjälp med – att hitta en plattform till ett självständigt liv– visar sig vara svårt för socialtjänsten att hjälpa till med.Ungdomar som växer upp på landbygden, med begränsatutbud av gymnasielinjer, kan få ekonomiskt stöd av samhälletvid 16 års ålder för att flytta hemifrån till annan ort föratt studera. Ett sådant arrangemang kan vara okontroversielltför familjen och kan ge andrum för de unga. För de som bor istorstäder, där tillgången på utbildning är god, saknas en legitimmöjlighet att flytta hemifrån så länge som föräldrarna ärförsörjningspliktiga. Invandrarungdomar kan hinna bli över 20år innan de kan få hjälp till boende utanför familjen.Ungdomars försök att få en egen förhandlingsposition iförhållande till socialtjänsten misslyckas ofta. Istället för attstödja unga människor individuellt utifrån deras egna uttaladebehov, resulterar socialtjänstens familjeinriktade strategi i attsocialtjänsten, tillsammans med föräldrarna, har makt, kontrolloch tolkningsföreträde över de unga. »Struliga« eller »starka«flickor, som socialsekreterare benämner flickor som rymmeroch kastas ut hemifrån, utmanar bilden av hur flickor förväntasvara. Dessa flickor är svåra att möta för både socialtjänst ochföräldrar. Att enbart möta dem genom att försöka återföra demtill hemmet och till en ökad disciplinering tycks leda till endestruktiv maktkamp. Socialtjänsten blir på så sätt delaktig i attproblemen eskalerar.De lösningar som står tillbuds för socialsekreterare ärantingen att »jobba hem« de unga eller att placera tonåringenpå ett hvb-hem (hem för vård och boende) eller i familjehem.Socialtjänsten har inte tillgång till andra lösningar när det gällerdenna grupps boende. Avsaknaden av boendealternativ gör