Lärande exempel – att förebygga konflikter mellan individ och familj

SkolverketFör de flesta barn och ungdomar oavsett kulturell bakgrund ärskolan en plats, där de framför allt träffar jämnåriga och knytervänskapsband. Studier visar att det är längtan efter kamraternaoch att vara i ett sammanhang som gör att så många eleverlängtar till skolan, även om de inte alltid trivs med skolarbetet.För en del flickor med utländsk bakgrund, där familjen gerdem begränsad rörelsefrihet, är skolan en frizon. Vanligt är attman stannar kvar så länge man kan på eftermiddagen. Skolanblir som ett hem, en oas. »Allt ska hända mellan åtta ochfyra«, säger en kurator när hon beskriver situationen för en delflickor. Flera av dessa flickor hoppas att en satsning på utbildningska vara en väg till ett självständigt liv, ett liv, som honsjälv kan välja. Studierna blir en viktigt tillflykt, när så mycketannat kring dem är stängt. 1När vi talar om flickor i familjer med patriarkala mönsterbehöver vi också tala om pojkar. De har en betydligt större frihetän flickorna men det är en frihet, som för många av demnärmar sig övergivenhet. De lämnas att ensamma utveckla sinmanlighet. Deras självkänsla byggs med makt och de ser somsin uppgift att kontrollera sina systrar alltifrån ett vakande ögai skolans miljö till i sin yttersta form: – medverkan till mord.Hur kan skolan stödja dessa pojkar så att de inte bli de framtidabärarna av patriarkala normer?Skolverket anser därför att det är ett helt familjesystem sombehöver uppmärksammas – inte bara flickorna utan ävenpojkarna/bröderna, de båda föräldrarna samt mor- och farföräldrar,som ofta är mycket starka i bakgrunden.1 Nilsson Agneta. Sex- och samlevnadsarbetet i Tensta och Rinkeby. Kart-läggning av resurssystemet. Stockholms läns landsting. Lafa. 1998.