Lärande exempel – att förebygga konflikter mellan individ och familj

SKOLVERKET 55att stärka en elevs självförtroende och bild av sig själv genomatt utgå från elevens förmågor och starka sidor. Föräldrar sominte behärskar svenska bör få tolkhjälp i utvecklingssamtalet.Elever bör inte användas som tolk, eftersom deras ansvar dåblir alltför stort. Om föräldrar inte kommer till utvecklingssamtaletförekommer det att läraren går hem till familjen ochhar utvecklingssamtalet i hemmet tillsammans med barnet ochfamiljen. Samtal som lärare brukar tycka blir mycket givandeoch kontaktskapande.I länsstyrelsens rapport påpekas att det saknas en insats iform av en föräldrautbildning på varje skola. Föräldrar behöverfå kunskap om vad som är rätt och fel utifrån svensk lag, redannär de är nykomna till Sverige.Samverkan elevhälsa och socialtjänstDen tredje nivån är när situationen är akut för flickan. En vanligsituation är att skolan inte får någon kontakt med familjeneller att skolan kommer i konflikt med familjen. Flickans situationi skolan kan bli alltmer ohållbar, pressad av föräldrar menockså av sina bröder liksom andra släktingar. Elevhälsan är härmycket viktig för den utsatta flickan.Elevhälsan behöver agera i nära samverkan mellan skola,ungdomsmottagning och socialtjänsten. Arbetet måste byggapå tydliga rollfördelningar där insatser för flickor och föräldrarsker separat. Skolan måste vara en plats där flickan kännersig säker och man måste respektera hennes önskan att intekontakta föräldrarna. Å ena sidan är det bra att så långt sommöjligt skapa en dialog med föräldrarna och att föräldrarna fårkomma till skolan. Å andra sidan får inte föräldrarna tro att dekan använda skolan för att kontrollera flickan. Även om manfrån skolans sida är väl medveten om skyldigheten att anmälatill socialtjänsten, får man således inte ha för bråttom. De kanskada det förtroende som byggts upp mellan flickan och elevhälsaeller annan mottagning. 8Genom elevhälsan skulle ett föräldrastöd i form av föräldragrupperkunna utvecklas, där nyanlända föräldrar fick kunskapom den svenska skolan, om rättigheter och skyldigheter. Detskulle göra det möjligt att diskutera dessa frågor utan att pekaut en enskild flicka eller familj.8 Rätten till eget liv. Behovet av skyddat boende för flickor i patriarkalafamiljer. Länsstyrelsen i Stockholms län. Rapport 2002:13.