Cumhuriyetimizin 100. Yılına Doğru Üniversite ... - Türk Eğitim-Sen

Cumhuruiyetimizin 100. Yılına Doğru Üniversite Vizyonumuzadayının eserlerini çok beğendiğini belirtirken bazıları ise aynı eserleri yerdenyere vurarak çok sert bir eleştiriye tabi tutmaktadırlar. Burada ölçü neolacaktır? Hukukta “ölçülülük” diye bir kavram söz konusudur. “Ölçülülük”yerli yerine konulup doçent adayının haklarını gözeten unsurlara yer verilmezse,ortaya çıkan veya çıkacak olan keyfiliğin önüne geçmek mümkünolamaz. Bu gün yaşanan durum budur. Beş kişilik jürinin üçü eserleri onaylamazsabu aşamadan başarılı olunamaz.Doçentlikteki bu keyfilik öğretim üyeleri içerisindeki sayısal veriler dikkatealınırsa rahatlıkla anlaşılabilir (Tablo 1). Tablo 1’in verilerinden de anlaşılacağıgibi yıllık olarak öğretim üyeleri içerisinde sayısı artmayan öğretimüyeleri sadece doçentlerdir. Burada profesörlerin yıllık artışı 650-700civarında, yardımcı doçentlerin 1000-1100 civarındadır. Doçentler ise yıllıkolarak 2002-2003 öğretim yılında bir önceki yıla (2001-2002) göre 148,2003-2004 öğretim yılında, 2002-2003 öğretim yılına göre 88 eksilmiştir.Tabloda sadece 2004-2005 öğretim yılındaki doçent sayıları bir önceki yılagöre 108 civarında artış göstermiştir. Üç öğretim yılının tamamı dikkatealınırsa doçent sayılarında artış değil düşme söz konusudur. Bu manzaraTürkiye’nin gelişimine uygun değildir ve aynı zamanda düşündürücüdür.Eserden geçilmeyince aday üçüncü aşama olan sözlü sınavına giremez.Bu ikisi başarılırsa üçüncü aşama olarak sözlü sınavına girmek ve jürininsorduğu soruları cevaplandırmak zorundadır. Sözlü sınavların da bir ölçüsüyoktur. Sözlü sınavlar nasıl yapılacak, kimler kaç soru soracak, bu sorularındoğru cevapları nasıl puanlanacak, bu cevaplar eser incelemesindenalınan puanları ne kadar etkileyecek bunlar belli değildir. Burada jüriye çokgeniş bir takdir yetkisi ve inisiyatifi tanınmış, doçent adayın hakları dikkatealınmamıştır. Üstelik sözlü sınavlar kapalı kapılar arkasında yapılıyor veadaya ne sorulduğu, ne sorulacağı da belli değildir. Her şey beş kişilik jüridenüç kişinin inisiyatifine bırakılmıştır. Sözlü sınavdan üç sefer başarısızolan aday başka bir alandan yeniden müracaat etmek zorunda bırakılıyor.Böyle bir haksızlık, mağduriyet ve engel çok kişiyi sıkıntıya sokmuştur. Buaçıdan sözlü sınavlar da kaldırılmalıdır. Bunun için 2547 sayılı Kanunun24. Maddesinin ilgili bendi yeniden düzenlemeye tabi tutulmalıdır. Şayetdevamında yarar görülüyorsa (bize göre hiçbir yararı yoktur) o zaman, kapalıkapılar ardında değil, açık ve şeffaf yapılmalıdır. Ayrıca kime hangi türsoruların sorulacağı, doçent adayının hangi tür bilgilerle, ne kadar süre vebu süre içerisinde verdiği cevaplarda kaç puan alması gerektiği konusu ayrıntılıbir şekilde, ölçme değerlendirme tekniğine uygun olarak belirtilmelidir.Bu sınavın diğer sınavlara puan katkısı da belirtilmelidir. Şu anda sistemtamamen keyfidir. Üstelik gizli ve herkese kapalıdır. Bu keyfiyet doçentadaylarını yıldırmış ve ürkütmüştür.47