Peavy, R. V. Sotsiodünaamiline nõustamine, 2002 (pdf) - Rajaleidja

IV. Sotsiodünaamiline nõustamine praktikas
IV. SOTSIODÜNAAMILINE NÕUSTAMINE PRAKTI-
KAS (JUHTUMIKIRJELDUS)
Alljärgnev reaalselt aset leidnud juhtum illustreerib sotsiodünaamilise
nõustamise põhimõtete ja meetodite praktikas
kasutamist. Lisatud on mõned väljamõeldud detailid, säilitamaks
juhtumi konfidentsiaalsust ning andmaks paremat ülevaadet
sotsiodünaamilises nõustamises kasutatavatest meetoditest.
Järgnevas juhtumikirjelduses olen nõustaja ma ise. Nõustatav
on 17-aastane noormees, kelle nimi on Mark. Mark puudub
sageli koolist ning teeb kodutöid minimaalselt, et kuidagi läbi
saada. Ta suunati minu poole järgneva taustinformatsiooniga.
Marki vanemad on mures, et poega ei huvita kooliskäimine ning
tal pole mingeid tulevikuplaane. Enamgi veel, ta keeldub sel
teemal vanematega rääkimast. Hiljuti kohtus Mark oma kooli
psühholoogiga. Psühholoogi sõnutsi kohtumine ebaõnnestus,
kuna Mark ei rääkinud temaga ega näidanud üles huvi ei kooli
ega nõustamise vastu.
Mark suunati ka erapsühholoogi vastuvõtule, kes samuti ei
suutnud poisiga ühist keelt leida ning seetõttu uut kohtumist ei
toimu. Psühholoog kirjeldas noormeest kui tõrksat, vaenulikult
meelestatud ja depressiivset inimest.
Mark helistas mulle. Ta ütles, et lubas vanematele ja
koolinõustajale, et tuleb minuga kohtuma. Küsisin temalt, miks
ta seda teeb. Noormees vastas, et see käik peaks ta vabastama
vanemate survest. Ühtlasi tahaks ta rääkida kellegagi, kes pole
seotud ta kooli ega perekonnaga. Andsin teada, kuidas mind
leida ning leppisime kokku tunniajase kohtumise järgmise
kolmapäeva hommikul. Alljärgnevasse lisan sotsiodünaamilise
nõustamise põhimõtted, mis aitasid mind sellise keerulise
juhtumi puhul.
103