Peavy, R. V. Sotsiodünaamiline nõustamine, 2002 (pdf) - Rajaleidja

IV. Sotsiodünaamiline nõustamine praktikas
kord midagi muud käsile." Ta naeris ja ütles: "OK". Kätlesime ja
ta lahkus.
Teine kohtumine
Järgmisel kolmapäeval saabus Mark jälle ning me suundusime
kabinetti. Vahetasime mõned viisakusväljendid, misjärel panin
ette, et võiksime sel korral uurida mingit teist olulist valdkonda
tema elus. Järgnev on kokkuvõte meie vestlusest, mille
eesmärgiks on aidata Margil määratleda, mis on talle antud
hetkel tema eluruumis oluline. Kas tal on tekkimas huvi
millegi vastu? Pöörates tähelepanu käesolevale hetkele,
olevikule, saab paika panna mingi alguspunkti, kust
tulevikuvõimalusi edasi uurida. Teisisõnu, võimaliku tuleviku
eosed on tänases. Uurisime koos tema tegevusi, huvisid ning
mõtisklesime nende tähenduse üle tema eluruumialadel. Need
võivad tema võimalikule tulevikule suuna anda.
M: " Mul oli eelmisel nädalal ühe tüdrukuga koolis väga huvitav
vestlus".
N: "Millest te siis rääkisite"?
M: "Ta oli olnud eelmisel aastal Iisraelis, kus elas kibbutzis.
Senini ma ei teadnud, mis asi see kibbutz üldse on".
N: "Mis sulle selle juures kõige enam huvi pakkus"?
M: "Mitmed asjad – töö, mida ta tegi, ta sõbrad, kultuur,
reisimine jne. Ma mõtlesin, et tahaksin ka midagi sellist
kogeda".
N: "Nii et sa tahaksid näha ennast reisimas Iisraeli ning kogeda
midagi sarnast, millest su sõber rääkis?"
M: "Jah, kindlasti. Aga ma ei tea… Mida ma peaksin selleks
tegema?"
Mark hakkas ette kujutama oma võimalikku lähitulevikku.
Sotsiodünaamilises perspektiivis luuakse tulevik kolmes faasis.
Esiteks peab indiviid olema võimeline kujutlema võimalikku
109