elektronický průvodce udržitelnou dopravou - Centrum dopravního ...

Možnosti zmírnění negativních vlivů dopravy
6.5 Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta
Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta je nezbytná pro prosazení udržitelného rozvoje nejenom
v dopravě ale kdekoliv jinde. Změny systému dopravy, které mají napomoci chránit a kultivovat životní
prostředí nejsou realizovatelné, pokud nemají širokou podporu veřejnosti. Navíc tyto změny musejí být
navrhovány odborně fundovaně a proto i dopravní odborníci musejí být patřičně environmentálně vzdělaní
a motivovaní. A v neposlední řadě je při prosazování změn významná vůle elit a proto musí být také politická
reprezentace společnosti dostatečně environmentálně osvícená. Tyto tři skupiny: veřejnost, odborníci a elity jsou
pro prosazení žádoucích změn klíčové. Nicméně, aby byla měla environmentální výchova šanci na výrazný
úspěch, musí se s ní začít mnohem dříve než v dospělém věku, už tam, kde se ještě neví, kdo bude odborník
a kdo politik – u dětí.
Environmentální nebo chcete-li ekologická výchova se již etablovala jako předmět na základních školách.
Bohužel stále se jedná o předmět spíše okrajový a jeho náplň je často ještě neadekvátní problematice, kterou má
řešit. To je způsobeno mimo jiné i tím, že není dostatečná výuka problematiky ekologické výchovy na
pedagogických fakultách. Na pedagogických fakultách se dosud nepodařilo prosadit plošně tzv. environmentální
minimum, které by zajišťovalo, že všichni absolventi fakult
budou ovládat základy environmentální výchovy ve svých
předmětech. A pokud se tedy na základní škole v rámci
ekologické výchovy hovoří o dopravě, pak jen okrajově.
Nově zavedené vzdělávací plány dávají nový prostor pro
kvalitativně lepší a provázanější zvládnutí tohoto učiva.
Příkladem environmentálního vzdělávání v dopravě mohou
být publikace Klubu ekologické výchovy Doprava
a životní prostředí určené pro základní a střední školy, na
jejímž sestavení se podílel také autorský kolektiv Centra
dopravního výzkumu (Adamec et al, 2003).
Mimo oblast školství se environmentální výchově věnují
nejvíce nestátní neziskové organizace (NNO). Ty ovšem
samy o sobě nejsou schopny zasáhnout celou populaci
v celé šíři problematiky. Je proto nutné, aby tuto činnost
podporoval také stát. Stát se této problematice věnuje na
základě zákonů a vládních usnesení (podrobněji jsou
uvedeny v kapitole 9 Legislativní rámec).
Obr. 13. Především je třeba oslovovat děti už od útlého věku
(Foto: http://www.zsaj.cz/)
Výzkumem možností environmentální osvěty v oblasti dopravy se zabývá také projekt výzkumu a vývoje
Stanovení postupu při realizaci závazků ČR přijatých v rámci mezinárodních konferencí v oblasti vlivu dopravy
na stav životního prostředí (Adamec et al., 2005). V rámci provedených výzkumů dětí základních škol bylo
zjištěno, že u nich chybí schopnost jednat ekologicky šetrně podle znalostí nabitých v rámci environmentální
osvěty. U žáků docházelo k soupeření starých a nových hodnot a environmentální hodnoty v souboji
s konkurenčními jasně prohrávaly. Schopnost jednat na základě postojů osvojených v rámci environmentální
osvěty je slabá a na reálné dopravní chování nemá vliv. Dopravní chování není motivované snahou neškodit
přírodě, ale snahou dosáhnout co největší individuální užitek tj. u dopravy především rychlostí, pohodlím
a atraktivitou. Zvrátit tento fakt nebude vůbec snadné.
85