wani myślÄ prof. Tadeusza Sławka (UŚ), podejmujemy na łam

WOKÓŁ UCZELNIfot. Frank Boston,dreamstime.com11. Zgodnie z założeniami Unii Europejskiej polskie szkolnictwowyższe w 2020 roku będzie w pełni zintegrowaneze szkolnictwem europejskim, ale by to nastąpiło,musimy prowadzić intensywne prace w zakresie:– formowania europejskiego obszaru szkolnictwawyższego,– formowania europejskiej przestrzeni badawczej,– formowania agendy modernizacyjnej uniwersytetóweuropejskich,– wprowadzenia w życie unijnej strategii lizbońskiej.12. Według opinii prof. Jerzego Woźnickiego, prezesaFundacji Rektorów Polskich i przewodniczącego zespołuopracowującego strategię rozwoju szkolnictwawyższego 2010-2020, ważną rzeczą jest, by powstałw Polsce uniwersytet badawczy o dużym potencjale.To według profesora spowoduje, że będziemy lepiejwypadać w rankingach naukowych. W ramach dyskusjidotyczących rozwoju szkolnictwa wyższegow przyszłych latach są i takie głosy, że nauka zbliżasię do kresu. Autor tej wypowiedzi dr Waldemar Korczyńskizadaje również pytanie, że gdyby tak jednaknie było, to czy nie należałoby zastanowić się nad stosowanymiobecnie kryteriami oceny ludzi nauki.13. Prof. Kazimierz Stępień, przewodniczący Rady NaukiMNiSW, twierdzi, że wybory do najważniejszychgremiów naukowych wcale nie gwarantują wyboruwłaściwych osób do wykonywania zadań stojącychprzed nauką, ale jednocześnie nie godzi się, by to byłynominacje, co zaproponowano w strategii rozwojunauki opracowanej przez MNiSW. Profesor stwierdza,że demokracja w Polsce na tyle okrzepła, że o nominacjachpowinniśmy zapomnieć.14. Jak twierdzi prof. Hołysz z Instytutu Chemii FizycznejPAN w Warszawie (ur. 1963 r.), fundamentem sukcesuw nauce jest wybieranie liderów, ale przez właściwemechanizmy, które stwarzają szanse na karierę, tymktórzy chcą i mają do tego predyspozycje. Prof. stwierdza,że wystarczy 5 lat, by lider miał szanse właściwiesię zaprezentować, a nadto profesor określa, że odpowiedniawielkość zespołu badawczego to 7-8 osóbi dodaje, że wcale liderem nie musi być profesor. Takimechanizm uczy samodzielności i przebojowości, alerównież daje gwarancję, że produkt tego zespołu będziena najwyższym poziomie światowym.15. Według prof. K. Sangwala, fizyka z Politechniki Lubelskiej,brak sukcesu w nauce w Polsce należy łączyćz systemem oświaty, który słabo przygotowuje kandydatówna studia.16. Warto zapoznać się z wypowiedzią Andrzeja Kozikowskiegoz Uniwersytetu Adama Mickiewiczaw Poznaniu, dotyczącą zarobków pracowników naukowych,którą opracował na podstawie danych GUS(Warszawa, 2008). Profesor stwierdza, że te dane sąprzedstawione źle i nie oddają rzeczywistości, bo wynikaz nich m.in., że nasze zarobki są porównywalnedo zarobków pracowników naukowych z Francji, Niemiecczy Anglii. 74