Gør det forskel at undervise i grammatik? - Háskóli Íslands
Gør det forskel at undervise i grammatik? - Háskóli Íslands
Gør det forskel at undervise i grammatik? - Háskóli Íslands
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
I Björg Hilmarsdóttirs (2001) undersøgelse viser <strong>det</strong> sig <strong>at</strong> alle informanterne<br />
ser ud til <strong>at</strong> bruge omkring halvdelen af deres samlede produktionstid på<br />
pauser, eller i hvert fald til ikke-produktiv aktivitet. Endvidere finder hun frem til<br />
<strong>det</strong> result<strong>at</strong>, <strong>at</strong> de skribenter, der mangler L2-kompetence, er mere tilbøjelige<br />
til <strong>at</strong> lave brud inden for sætningen i deres produktion end dem der har<br />
kompetence i L2.<br />
Wording Local Plans in L1<br />
Gener<strong>at</strong>ing Local Plans<br />
Identifying L2 Problems Wording Local Plans in L2<br />
Activ<strong>at</strong>ing L2 Str<strong>at</strong>egies<br />
Evalu<strong>at</strong>ing L2 Problem<br />
Solutions<br />
Deciding Between L2<br />
Problem Solutions<br />
Gener<strong>at</strong>ing Global Plans<br />
Figur 4: Kings model for kognitive processer i L2 skrivning<br />
(Frederiksen & Knudsen: 1999: 366)<br />
4.3 Gramm<strong>at</strong>isk udvikling i skriftsproget<br />
Evalu<strong>at</strong>ing Plans<br />
W R I T I N G<br />
REVISING<br />
Deciding between plans<br />
Udover selve skriveprocessen på L2 spiller udvikling af gramm<strong>at</strong>ik i<br />
forbindelse med udvikling af skriftsproget også en vigtig rolle i forbindelse<br />
Sequencing plans
Change language