Gør det forskel at undervise i grammatik? - Háskóli Íslands
Gør det forskel at undervise i grammatik? - Háskóli Íslands
Gør det forskel at undervise i grammatik? - Háskóli Íslands
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
foretaget en vis sortering i d<strong>at</strong>aene mht. <strong>det</strong> videre arbejde. Definitionerne kan<br />
sikkert godt diskuteres og selvfølgelig havde <strong>det</strong> været muligt <strong>at</strong> lave analysen<br />
anderledes og undersøge andre faktorer end der er tilfæl<strong>det</strong> i denne opgave.<br />
Og som der fremgår af indlegningen vil result<strong>at</strong>et af denne analyse ikke blive<br />
entydigt men forhåbentlig en god beskrivelse af disse to gruppers skriftlige<br />
produktioner som blev indsamlet i to omgange skoleåret 2005-2006.<br />
1.4 Undersøgelsens result<strong>at</strong>er<br />
I <strong>det</strong>te afnsit bliver hver af de 7 faktorer (se afsnit) der undersøges,<br />
gennemgået på følgende måde: Hver faktor der undersøges bliver defineret<br />
og der bliver argumenteret for valg af hver af de 7 faktorer der undersøges.<br />
Result<strong>at</strong>erne bliver s<strong>at</strong> op i en tabel og/eller diagram for <strong>at</strong> gøre result<strong>at</strong>erne<br />
så overskuelige som muligt. Derefter fortolkes result<strong>at</strong>erne og til sidst følger<br />
en konklusion, hvor result<strong>at</strong>erne perspektiveres på baggrund af teorien.<br />
For <strong>at</strong> gøre <strong>det</strong> nemmere for læseren <strong>at</strong> få et overblik over de undersøgte<br />
faktorer, er der lavet følgende oversigt:<br />
Emne:<br />
Afprøvning af hypotesen: <strong>det</strong> er nødvendigt <strong>at</strong> <strong>undervise</strong> direkte i gramm<strong>at</strong>ik.<br />
Metode:<br />
På forhånd valgte faktorer (jf. liste her for neden over variabler) system<strong>at</strong>isk<br />
undersøgt i 34 elevtekster.<br />
Hvilken type tekster: Emner opgivet: Opgave 1 ”et brev til en ven/veninde om<br />
mine fremtidsdrømme” og opgave 2 ”en drøm som jeg har drømt” Dvs. den<br />
første tekst er ifølge Perera (1984) (jfr. s. 36) personlig skrivning og den<br />
anden tekst fakta skrivning.<br />
Fremstilling: Skriftlig<br />
Klasse: 1.g<br />
Variabel:<br />
Direkte gramm<strong>at</strong>ikundervisning<br />
De undersøgte faktorer i teksten er:<br />
1. Antal ord<br />
2. LIX<br />
3. Tekstens opbygning<br />
4. Kohærens/kohæsion
Change language