Danske unge i en international sammenligning Bind 1 - Institut for ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 1 - Institut for ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 1 - Institut for ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PISA 2009 – <strong>Danske</strong> <strong>unge</strong> i <strong>en</strong> <strong>international</strong> samm<strong>en</strong>ligning<br />
148<br />
Tabel 5.2.1a. Nordiske lande: Relationer mellem elevernes <strong>en</strong>gagem<strong>en</strong>t i læsning og indlæringstilgange, indlæringsmiljøet og elevernes<br />
læsescore, når der samtidig tages højde <strong>for</strong> socioøkonomiske og demografiske faktorer på elev- og skol<strong>en</strong>iveau (udvalgte variable)<br />
Elev og skole, socioøkonomisk og demografisk baggrund<br />
Ressourcer<br />
investeret i<br />
uddannelse<br />
(skol<strong>en</strong>iveau)<br />
Indlæringsmiljø<br />
og skoleklima<br />
(skol<strong>en</strong>iveau)<br />
Indlæringsmiljø<br />
og<br />
skoleklima<br />
(elevniveau)<br />
Elevernes <strong>en</strong>gagem<strong>en</strong>t i<br />
læsning og brug af effektive<br />
indlæringsstrategier<br />
Skol<strong>en</strong>s<br />
g<strong>en</strong>nemsnitlige<br />
ESCS<br />
(<strong>en</strong> stigning på<br />
én <strong>en</strong>hed)<br />
Elev<strong>en</strong>s<br />
ESCS<br />
(<strong>en</strong> stigning<br />
på én <strong>en</strong>hed)<br />
Elev<strong>en</strong> taler<br />
dansk i<br />
hjemmet<br />
Elev<strong>en</strong> har<br />
ikke<br />
indvandrerbaggrund<br />
Elev<strong>en</strong> er<br />
<strong>en</strong> pige<br />
Indeks <strong>for</strong><br />
lærermangel<br />
(højere værdier<br />
indikerer stor<br />
mangel)<br />
Forældr<strong>en</strong>e<br />
<strong>for</strong>v<strong>en</strong>ter, at<br />
skol<strong>en</strong> sætter et<br />
højt fagligt<br />
niveau og<br />
skaber et pres<br />
<strong>for</strong> at ele verne<br />
opnår det<br />
Indeks <strong>for</strong><br />
disciplinære<br />
klima (skoleg<strong>en</strong>nemsnit)<br />
Indeks <strong>for</strong><br />
lærer-elev<br />
<strong>for</strong>hold (højere<br />
værdier angiver<br />
bedre <strong>for</strong>hold)<br />
Indeks <strong>for</strong><br />
opsummeringsstrategier<br />
Indeks <strong>for</strong><br />
læselyst<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Ændring<br />
i score S.E.<br />
Danmark 24.4 (1.6) 17.3 (1.4) 7.4 (1.2) 7.5 (4.1) 4.1 (4.0) -22.6 (7.2) 6.1 (2.5) 13.6 (3.2) 24.2 (5.4) 13.1 (1.4) 16.2 (5.6)<br />
Norge 25.3 (1.9) 20.8 (1.7) 7.1 (1.6) 11.7 (6.0) 14.8 (4.3) -6.0 (6.6) 14.9 (3.2) 11.0 (5.5) 32.7 (7.2) 12.7 (1.9) 12.2 (8.2)<br />
Sverige 23.5 (2.0) 19.8 (1.7) 4.1 (1.5) -0.6 (6.0) -0.6 (4.6) -2.2 (5.4) 10.1 (2.8) 6.1 (3.6) 31.2 (6.3) 17.8 (1.8) 19.8 (10.1)<br />
Finland 22.4 (1.4) 18.7 (1.6) 4.1 (1.5) 4.2 (4.3) 0.8 (8.0) -8.0 (6.4) 15.2 (2.1) 11.9 (4.3) 35.8 (6.2) 13.2 (1.6) 14.6 (6.1)<br />
Island 22.9 (1.4) 19.9 (1.7) 6.2 (1.4) 18.1 (8.6) -5.6 (7.1) 5.5 (7.2) 9.1 (3.1) 4.2 (4.7) 39.7 (9.7) 10.8 (1.9) 16.1 (8.7)<br />
Note: ESCS er PISA’s indeks <strong>for</strong> økonomisk, social og kulturel status.<br />
Kilde: Vi har her valgt at præs<strong>en</strong>tere de væs<strong>en</strong>tligste relationer, hvad angår koeffici<strong>en</strong>tstørrelse og interessante samm<strong>en</strong>ligninger med<br />
de øvrige lande. D<strong>en</strong> fulde tabel med alle variable findes i Tabel IV.2.14c i OECD (2010).<br />
Note: De øvrige variable, som er medtaget (på elevniveau) i analys<strong>en</strong>, m<strong>en</strong> ikke rapporteret her, er: indeks <strong>for</strong> variation i læsematerialet,<br />
online læsning, strategier <strong>for</strong> ud<strong>en</strong>adslære, elaborering og kontrol, indeks <strong>for</strong> <strong>for</strong>ståelse og hukommelse og lærer<strong>en</strong>s stimulering<br />
af læseinteresse. Hertil kommer <strong>en</strong> lang række variable på skol<strong>en</strong>iveau, som beskriver undervisningsmiljøet, skol<strong>en</strong>s politik vedrør<strong>en</strong>de<br />
udvælgelse og gruppering af elever, skoleledels<strong>en</strong>s beføjelser, skol<strong>en</strong>s brug af elevevalueringer og praksis vedrør<strong>en</strong>de evaluering<br />
af lærerne, skol<strong>en</strong>s uddannelsesressourcer (herunder g<strong>en</strong>nemsnitlig klassestørrelse) og skol<strong>en</strong>s størrelse (antal elever) og beligg<strong>en</strong>hed.
Change language