Danske unge i en international sammenligning Bind 1 - Institut for ...

At sammenkæde og fortolke
Ligesom ved færdigheder i at finde og uddrage informationer er der også forskel på pigers
og drenges gennemsnitlige færdigheder i at sammenkæde og fortolke informationer. Forskellen
i score blandt drenge og piger i OECD-landene er i snit 35 point (S.E. = 0,7). I
Danmark opnår drenge i snit 480 point, mens piger i snit opnår 504. Forskellen mellem
drenge og piger på sammenkæde og fortolke-skalaen er således 24 (S.E. 2,8) point i pigernes
favør, hvilket betyder, at kønsforskellen er lidt mindre i Danmark end i OECD-landene
generelt.
Finland har også den største kønsforskel på dette færdighedsområde (50 point). Finske
piger er således markant bedre end drengene til at sammenkæde og fortolke informationer
i tekster, selv om finske drenge stadig klarer sig bedst i Norden. Forskellen i Danmark
er også på dette område den laveste i Norden. Den lille forskel i færdigheder blandt danske
piger og drenge skyldes igen, at danske piger scorer lavere end piger i de andre nordiske
lande (se tabel 2.15.).
Tabel 2.15. Kønsforskelle i Norden på sammenkæde og fortolke-skalaen
Drenge
Sammenkæde og fortolke
Piger Forskel (P-D)
Gns.
point S.E.
Gns.
point S.E.
Forskel i
point S.E.
Finland 513 (2,6) 564 (2,6) 50 (2,3)
Norge 481 (3,0) 524 (3,2) 42 (3,1)
Sverige 475 (3,4) 514 (3,4) 40 (3,2)
Island 483 (2,2) 522 (2,2) 39 (3,2)
Danmark 480 (2,5) 504 (2,5) 24 (2,8)
OECD-gns. 476 (0,6) 512 (0,5) 36 (0,6)
Hvis vi sammenligner andelen af danske drenge og piger i skalaens bund og top, ses det,
at ca. 19 % af danske drenge har meget svage færdigheder i at sammenkæde og fortolke
informationer i tekster (under niveau 2), mens andelen af piger er noget mindre, ca. 13 %.
Blandt drengene er der ca. 3 %, der placerer sig på niveau 5 eller 6, mens denne andel
blandt pigerne er dobbelt så stor, ca. 6 %.
Reflektere over og vurdere
Også på denne skala opnår piger en højere score end drenge hen over alle OECD-landene.
Der er dog en større gennemsnitlig forskel på pigers og drenges færdigheder på
dette område end på de øvrige områder, idet piger i snit ligger 44 point (S.E. = 0,7) højere
end drenge på reflektere over og vurdere-skalaen; i nogle OECD-lande (Bulgarien og
Albanien) svarer kønsforskellen til et helt færdighedsniveau på 70 point.
Kapitel 2 – Læsning, tekstforståelse og læseundersøgelser
45