Danske unge i en international sammenligning Bind 1 - Institut for ...

PISA 2009 – Danske unge i en international sammenligning
32
I snit klarer 24 % af eleverne i OECD-opgaver på niveau 2, og i Danmark drejer det sig
om 26 %. Man bør selvfølgelig være opmærksom på, at selv om niveau 2 falder inden for
grænsen af acceptable funktionelle læsefærdigheder i PISA-undersøgelsen, så er denne
elevgruppes læsefærdigheder relativt svage, og en del af disse elever kan risikere at få problemer
med de faktiske læsekrav på en uddannelse eller i en jobfunktion.
Læsefærdigheder på niveau 1a (mellem 335 og 407 point)
Elever på niveau 1a kan lokalisere eksplicitte informationer i tekster, genkende hovedideen
i en tekst om et velkendt emne og relatere tekstens indhold til egne hverdagserfaringer.
Eleverne kan lokalisere én eller flere eksplicitte informationer i tekster, genkende
temaet i teksten, forfatterens ærinde med en tekst om et velkendt emne eller relatere tekstens
indhold til almen viden.
Andelen af OECD-elever på niveau 1a
Niveau 1a, 1b og derunder betragtes i PISA som utilstrækkelige færdigheder i forhold til
de læsekrav, som eleverne forventes at skulle klare i en ungdomsuddannelse eller et job. I
OECD-landene ligger ca. 13 % på niveau 1a, og i Danmark gælder det 11,7 %.
Niveau 1b (mellem 262 og 335 point)
Elever på niveau 1b kan finde eksplicitte informationer i en kort, enkel tekst om et velkendt
emne. De kan drage enkle følgeslutninger, fx at udlede årsagssammenhængen
mellem to sætninger. Opgaver i at lokalisere på dette niveau vil kræve, at eleven kan lokalisere
en enkelt tydelig information i en kort og enkel velkendt teksttype, fx en liste eller
et eventyr. Teksten vil typisk indeholde støttende elementer som gentagelser, billeder eller
velkendte symboler. Fortolkende opgaver vil kræve, at eleven kan sammenkæde enkle
informationer i sætninger, der står efter hinanden i teksten.
Andelen af OECD-elever på niveau 1b og under
I OECD-landene ligger ca. 5 % af elevgruppen på niveau 1b, og kun en meget lille del af
eleverne placeres under dette niveau (1,1 %). I Danmark er de tilsvarende tal 3,1 % og
0,4 %.
Andelen af OECD-elever under niveau 2
Den samlede andel af OECD-elever med utilstrækkelige læsefærdigheder (niveau 1a og
derunder) er i snit på 19 %, mens det i Danmark drejer sig om 15 %. I den tekniske rapport,
kapitel 2, figur 2.5, kan man se fordelingen af elever under og over niveau 2 i
OECD-landene.
Spredningen i læsefærdigheder blandt elever i Norden
I tabel 2.4. og figur 2.2. ses fordelingen af nordiske elever på de 7 færdighedsniveauer i
PISA. Interessen koncentreres i denne sammenligning naturligt nok om andelen af elever
i yderpolerne af skalaen. Der er markant færre meget svage læsere og markant flere
meget dygtige læsere i Finland end i de øvrige nordiske lande. Kun 8,1 % af de finske elever
ligger under niveau 2, som er den nedre grænse for funktionelle læsefærdigheder i