Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Î¤Î¿Ï ÏÎºÎ¹ÎºÏŽÎ½ Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ και Σύγχρονων ...

Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών ΣπουδώνΟι βασικοί στόχοι του μαθήματος είναι: (α) ο εντοπισμός στον γραπτό λόγο τωνμορφοσυντακτικών φαινομένων που διδάσκονται στο μάθημα 70013 Α Τουρκική ΓλώσσαΙV - Μορφολογία Σύνταξη, (β) η εφαρμογή τους στην παραγωγή γραπτού λόγου και (γ) ηαφομοίωση και η χρήση διευρυμένου λεξιλογίου και εκφράσεων, ούτως ώστε να δομηθείένας μεστός νοήματος γραπτός λόγος (επίτευξη επικοινωνίας).Τρέχουσα υποδειγματική δομή (state-of-the-art) του περιεχομένου αντίστοιχων ήσυναφών μαθημάτων σε ομοειδή Τμήματα της ημεδαπής/αλλοδαπής και οι πιθανέςαποκλίσεις από αυτήν:Μαθήματα με παρόμοιο περιεχόμενο και παρόμοια δομή της διδακτέας ύληςπεριλαμβάνονται σε όλα τα προγράμματα σπουδών ομοειδών πανεπιστημιακών Τμημάτωντης ημεδαπής ή της αλλοδαπής.Ανάπτυξη του περιεχομένου του μαθήματος σε θεματικές ενότητες, οι οποίεςκαλύπτουν τις δεκατρείς (13) παραδόσεις ανά εξάμηνο, του μαθήματος:Σε κάθε ενότητα διδάσκονται ένα ή περισσότερα κείμενα της τουρκικής γλώσσας, όπουσημειώνονται τα υπό εξέταση μορφοσυντακτικά φαινόμενα. Τα επιλεγόμενα κείμενακαλύπτουν μία ευρεία θεματολογία και υφολογία, όπως: περιηγητικά,αφηγηματικά/περιγραφικά κείμενα, άρθρα ηλεκτρονικού και έντυπου τύπου κ.ά. Οιφοιτητές καλούνται να σχηματίσουν προτάσεις χρησιμοποιώντας τα άρτι διδαχθένταφαινόμενα. Οι παραχθείσες προτάσεις παρουσιάζονται προς αξιολόγηση της ορθότητάςτους στην αίθουσα και, αν υπάρχουν λάθη, αυτά εντοπίζονται, αναλύονται καιδιορθώνονται (error analysis). Το ίδιο γίνεται ανωνύμως και σε επιλεγμένα λάθη από τιςεκθέσεις των φοιτητών, τα οποία αξιοποιούνται για την αποσαφήνιση λανθασμένωνεντυπώσεων και αποριών επί των διδαχθέντων μορφοσυντακτικών φαινομένων ήπαντοειδών σχημάτων λόγου. Παράλληλα, αναπτύσσεται το λεξιλόγιο του νέου θέματοςσυνδεδεμένο με εκφράσεις του επίσημου-λόγιου, καθημερινού-αργκό, θυμοσοφικούπαροιμιακούλόγου. Κατά τη διάρκεια του εξαμήνου οι φοιτητές καλούνται να καταθέσουνγραπτές εκθέσεις ποικίλων θεμάτων, μία εκ των οποίων γράφεται στην αίθουσα.1. Κείμενα ‘Tatil Programı’, ‘Mavi Yolculuk’. Ανάπτυξη λεξιλογίου περί ταξιδιών καιπεριηγητισμού. Επανάληψη μορφοσυντακτικών φαινομένων που διδάχθηκαν στοπροηγούμενο εξάμηνο.2. Κείμενο ‘Marmaris’te’. Άσκηση στο σπίτι: επιλογή ταξιδιού της ρότας ‘Mavi Yolculuk’από ισχύουσα ιστοσελίδα ταξιδιωτικού πρακτορείου και σύνταξη περιηγητικούημερολόγιου.3. Κείμενο ‘Mevlana’. Ανάπτυξη λεξιλογίου περί ισλαμικών μνημείων και μυστικισμού.Εστίαση στην παθητική φωνή [Edilgen Çatı: -I°lmA°k, -(I°)nmA°k].4. Κείμενο ‘Sağlık ve Spor’. Ανάπτυξη λεξιλογίου περί υγιεινής ζωής. Εστίαση στααυτοπαθή ρήματα [Dönüşlü Çatı: -(I°)nmA°k] και την αυτοπαθή αντωνυμία (kendi).5. Κείμενο ‘Şampiyonluk Maçı’. Ανάπτυξη λεξιλογίου περί αθλητικών αγώνων. Εστίασηστα αλληλοπαθή ρήματα [İşteş Çatı: -(I°)şmA°k].6. Κείμενο ‘Kumdan İstanbul’. Ανάπτυξη λεξιλογίου περί τέχνης. Εστίαση στα αμετάβαταμεταβατικάκαι αναθετικά ρήματα (Ettirgen Çatı, Çoklu Ettirgen Çatı).7. Κείμενα από επίκαιρα άρθρα εφημερίδων ή περιοδικών. Ανάπτυξη σχετικού λεξιλογίου.8. Κείμενο ‘Nesiller Birer Birer Tükeniyor’. Ανάπτυξη λεξιλογίου περί οικολογίας.Εστίαση στις αναφορικές μετοχές [Öznesel Ortaçlar: -(y)A°n, -dI°k, -(y)A°cA°k].116