Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Î¤Î¿Ï ÏÎºÎ¹ÎºÏŽÎ½ Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ και Σύγχρονων ...

Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδών2η ενότητα. Μορφο-συντακτικά φαινόμενα: Πάθη συμφώνων. 3η ενότητα. Προσωπικέςαντωνυμίες, Δεικτικές αντωνυμίες, Δεικτικά επιρρήματα, Κτητικά επιθήματα4η ενότητα. Ρήμα. Μορφοσυντακτικό φαινόμενα: ΕΙΜΑΙ, ΕΝΕΣΤΏΤΑΣ (Şimdiki Zaman)5η ενότητα. Ονοματικά Συντάγματα (Ad tamamlamaları: Belirtili/Belirtisiz) Έννοια της και η 6η ενότητα. Υπαρκτικό ρήμα VAR/YOK (-DA................VAR/YOK) αόριστος χρόνος [-dili Belirtili Geçmiş zaman7η ενότητα. Μορφοσυντακτικά φαινόμενα –DΑn başka,–DΑn sonra, –DΑn önce, –DΑnberi, ρήμα είμαι στο παρελθόν [-dili Belirli Geçmiş zaman],8η ενότητα. Κ Μορφοσυνατικτικό φαινόμενο: Κατευθύνσεις (απλά επιρρήματα καικατεύθυνση βάσει σημείου αναφοράς: masanın üstü, γενική κτητική και πτώση [–in içinde,-in yanında, -ın önünde,…], χρήσεις του αναφορικού ki [benimki, sonraki, -dEki] Σύνταξη(προ)θέσεων, [-den beri, İÇİN, İLE, GİBİ, KADAR, HAKKINDA, TARAFINDAN]ρηματικών επιρρημάτων –ken, -eli].9η ενότητα. . Μορφοσυντακτικά φαινόμενα: ευκτική [ istek kipi], πρέπει (-meli), –mek için. [ör. Arkadaşınız kilo vermek istiyor. Ne yapsın?,İş bulmak için ne yapmalısın?]μέλλοντας [gelecek zaman10η ενότητα. Διάλ Μορφοσυντακτικά φαινόμενα: ρηματικά επιρρήματα ulaç -ip, -medenönce, -dikten sonra11η ενότητα. Κ Μορφοσυντακτικά φαινόμενα: Ταυτοπροσωπία (- meyi, -meği/-meye,meğe /-mekte/ -mekten) + ΡΗΜΑ. Ρηματικά επιρρήματα τρόπου -ErEk,12η ενότητα. Μορφοσυντακτικά φαινόμενα: επιρρηματικές προτάσεις-ρηματικάεπιρρήματα –γερούνδια [ ulaç], [ -Er –mEz, -İncE ] ]13η ενότητα. Γενική επανάληψη όλων των μορφοσυντακτικών φαινομένων.]Τρόπος εξέτασης του μαθήματοςΤο μάθημα αξιολογείται μέσω α)γραπτών εργασιών, β)γραπτού διαγωνίσματος,“προόδου”, και γ) τελικού διαγωνίσματος αξιολόγησης. Οι γραπτές εργασίες είναιασκήσεις με κενά τα οποία συμπληρώνονται με τα διδαχθέντα Μορφοσυντακτικάφαινόμενα ,καθώς και μεταφράσεις από ελληνικά σε τουρκικά προτάσεων οι οποίεςπεριέχουν τα συγκεκριμένα φαινόμενα με σκοπό την πλήρη εμπέδωση τους.Ακολουθούμενη βασική μεθοδολογία εσωτερικής αξιολόγησης στο πλαίσιο τουμαθήματος.Η βασική διαδικασία αξιολόγησης του μαθήματος γίνεται σύμφωνα με τα πρότυπα τηςΑΔΙΠ (ερωτηματολόγια προς τους φοιτητές, τα οποία αξιολογούνται στη συνέχεια).Βασική και η ενδεικτική βιβλιογραφία του μαθήματος καθώς και τα διανεμόμενασυγγράμματα.Ασκήσεις και σημειώσεις του διδάσκοντος. και από τα παρακάτω εγχειρίδια διδασκαλίας:1. Yabancı Dilim Türkçe 1, Dimler Yayınları, 1, İstanbul 20102. TÖMER, Yeni Hitit 1, Ankara Üniversitesi Yayınları, Ankara , 20083. SEBÜKTEKİN Hikmet, Yabancılar için Türkçe / Turkish for foreigners, τ.1, BoğaziçiÜniversitesi Yayınları, İstanbul, 19974. ÖZSOY Sumru, “Türkçe-Turkish”, Boğaziçi Üniversitesi Yayınları, İstanbul, 1999,5. ÖZTÜRK T., AKÇAY S., DURU H., GÜN S., BARGAN H., ERSOY H., YİĞİT A.,Adım Adım Türkçe1(+2,+3,…?), DİLSET YAYINLARI, İstanbul 2004, (www.dilset.com)31