More documents

Recommendations

Info

Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών ΣπουδώνΒασικός εκπαιδευτικός-μαθησιακός στόχος του μαθήματος σύμφωνα με το πνεύμακαι τη γενικότερη στόχευση της κατεύθυνσης στην οποίαν το μάθημα προσφέρεταιΣτο πρόγραμμα του Τμήματος Τουρκικών και Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδώνπεριλαμβάνονται μαθήματα τουρκικής λογοτεχνίας σε όλα σχεδόν τα εξάμηνα. Τοπρόγραμμα ακολουθεί την ιστορική σειρά παρουσίασης των διάφορων εποχών τηςτουρκικής λογοτεχνίες, ξεκινώντας με τη γενική επισκόπησή της στο Α΄ εξάμηνο. Στησυνέχεια, οι φοιτητές/τριες αποκτούν εξειδικευμένες γνώσεις για τη Λαϊκή, τη Λόγια καιτην Εθνική Λογοτεχνία, όπως και για τα Σύγχρονα Λογοτεχνικά Ρεύματα σε διαφορετικάεξάμηνα.Στο μάθημα της Σύγχρονης Λογοτεχνίας (1911-1923) οι φοιτητές/ τριες διδάσκονται τηνπερίοδο της Εθνικής Λογοτεχνίας στην Τουρκία (Milli Edebiyat), με έμφαση στο έργο τηςHalide Edip Adıvar, σημαντικής προσωπικότητας της εποχής, πού έγινε γνωστή για τουςαγώνες της για τα δικαιώματα της γυναίκας στην κοινωνία και κυρίως στην εκπαίδευση,όπως επίσης και για τους αγώνες της για την ανεξαρτησία της Τουρκίας. Η Halide EdipAdıvar θεωρείται ως μια από τις σημαντικότερες μυθιστοριογράφους της εποχής της καιόχι μόνον. Αναφέρεται ως η πρώτη φεμινίστρια στην Τουρκία με σχετικό συγγραφικό έργοκαι δραστηριότητες, η πρώτη γυναίκα απόφοιτος του Αμερικάνικου Κολλεγίου τηςΚων/πολης, η πρώτη γυναίκα που υπηρέτησε με στρατιωτικό βαθμό κατά τη διάρκεια τουΑγώνα της Ανεξαρτησίας της Τουρκίας. Παράλληλα, γίνεται αναφορά στο ιστορικόπλαίσιο της εποχής, την κατάσταση της κοινωνίας της Τουρκίας, τα προβλήματα πουαντιμετώπιζε ο λαός και κυρίως ο γυναικείος πληθυσμός. Αναλύονται με αποσπάσματααπό τα κείμενά της οι ιδέες και οι τοποθετήσεις της. Eπίσης, γίνεται αναφορά στα έργα καιτη συμβολή στη Λογοτεχνία και άλλων γνωστών συγγραφέων της εποχής όπως ο ZiyaGökalp (όραμά του περί παιδείας και περί τουρανισμού), ο Reşat Nuri Güntekin, ο ÖmerSeyfettin κ.ά.Στόχος του μαθήματος είναι η κατανόηση του ιστορικού, κοινωνικού, οικονομικούπλαισίου της εποχής, των δεδομένων που συντέλεσαν στην ανάπτυξη νέων ιδεωδών καιιδεών και που ασφαλώς επηρέασαν την λογοτεχνία της εποχής. Η Εθνική Λογοτεχνίααποτελεί σημαντικό τμήμα της τουρκικής λογοτεχνίας διότι με τα έργα τους οι συγγραφείςδιαμόρφωσαν νέα ήθη, νέο τρόπο ζωής, και κυρίως, νέα γλώσσα και έθεσαν τα θεμέλια γιατην ανάπτυξη νέων ιδεών και ιδεωδών. Η ανάλυση του έργου της πολυγραφέστατης HalideEdip Adıvar, εκτός των παραπάνω στοιχείων, συντελεί στην κατανόηση των κοινωνικώνπροβλημάτων που αντιμετώπιζε η γυναίκα και ο τουρκικός λαός στα αστικά κέντρα αλλάκαι στην επαρχία.Τρέχουσα υποδειγματική δομή (state-of-the-art) του περιεχομένου αντίστοιχων ήσυναφών μαθημάτων σε ομοειδή Τμήματα της ημεδαπής/αλλοδαπής και οι πιθανέςαποκλίσεις από αυτήν.Στο Τμήμα Παρευξεινίων Χωρών του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου και στο ΤμήμαΒαλκανικών Σπουδών του Παν/μίου Δυτ. Μακεδονίας γίνονται μεν μαθήματα ΣύγχρονηςΤουρκικής Λογοτεχνίας, αλλά δεν υπάρχει εξάμηνο αφιερωμένο στην Εθνική Λογοτεχνία.Στα πανεπιστήμια της αλλοδαπής, το μάθημα της Εθνικής Λογοτεχνίας περιλαμβάνεται σεόλα τα Τμήματα Τουρκικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας.Ανάπτυξη του περιεχομένου του μαθήματος σε θεματικές ενότητες, οι οποίεςκαλύπτουν τις δεκατρείς (13) παραδόσεις ανά εξάμηνο, του μαθήματος.120
Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδών1- Σύντομη αναφορά στην συγκεκριμένη ιστορική περίοδο της Τουρκίας και την επίδρασηαυτής στην εμφάνιση της Εθνικής Λογοτεχνίας.2- Χαρακτηριστικά της Εθνικής Λογοτεχνίας και εκπρόσωποι. Περιοδικό GENÇKALEMLER3- FUAT KÖPRÜLÜ , YAKUP KADRİ KARAOSMANOĞLU4- ZİYA GÖKALP: θεωρία Türkleşmek- İslamlaşmak- Muasırlaşmak.Türkçülük, Turan5- ÖMER SEYFETTİN, REŞAT NURİ GÜNTEKİN, MEHMET EMİN YURDAKUL6- Ανεξάρτητοι συγγραφείς της περιόδου αυτής: MEHMET AKİF ERSOY, YAHYAKEMAL BEYATLI7- HALİDE EDİP ADIVAR: Η ζωή και το έργο της8- Ύφος, γλώσσα, θεματολογία9- Περιγραφές προσώπων και τοπίων10- Απόψεις περί γάμου, περί γυναικών, ιδανική σύγχρονη γυναίκα11- 12-13 Περιληπτική αναφορά στα έργα Sinekli Bakkal, Handan, Vurun Kahpeye,Ateşten Gömlek, Raik’in Annesi, Seviyye Talip και ανάλυση αποσπασμάτων από τα έργααυτά.Τρόπος εξέτασης του μαθήματοςΤελική εξέτασηΑκολουθούμενη βασική μεθοδολογία εσωτερικής αξιολόγησης στο πλαίσιο τουμαθήματος.Η βασική διαδικασία αξιολόγησης του μαθήματος γίνεται σύμφωνα με τα πρότυπα τηςΑΔΙΠ (ερωτηματολόγια προς τους φοιτητές).Βασική και ενδεικτική βιβλιογραφία του μαθήματος καθώς και τα διανεμόμενασυγγράμματα.1- Σημειώσεις της διδάσκουσας.2- KORKMAZ, RAMAZAN: YENİ TÜRK EDEBİYATI 1839-2000. Grafiker Yayınları,Ankara, 2005Δυστυχώς, παρόλο που υπάρχει μεταφρασμένο ένα από τα πολύ γνωστά έργα τηςσυγγραφέως, συγκεκριμένα αυτό με τον τίτλο: Ο Δρόμος του Σινεκλί Μπακάλ, τααντίτυπα που ήταν διαθέσιμα στην αγορά δεν επαρκούσαν για όλους τους φοιτητές.Επομένως δεν μπορούσαμε να το προσφέρουμε ως βοήθημα.121
Page 1 and 2:
Φιλοσοφική ΣχολήΤμ
Page 3 and 4:
ΠεριεχόμεναΟδηγός
Page 5 and 6:
Οδηγός Σπουδών Τμή
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Φιλοσοφική ΣχολήΟδ
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Κύριο σώμαΓενικά Σ
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70: Οδηγός Σπουδών Τμή
Page 77 and 78: ΕλληνόγλωσσηΟδηγό
Page 83 and 84: Γ' ΕΞΑΜΗΝΟΟδηγός Σπ
Page 114 and 115: Δ' ΕΞΑΜΗΝΟΟδηγός Σπ
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
́Οδηγός Σπουδών Τμ
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
̧Οδηγός Σπουδών Τμ
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Ζ' ΕΞΑΜΗΝΟΟδηγός Σπ
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Ενδεικτική βιβλιογ
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246 and 247:
Page 248 and 249:
Page 250 and 251:
Page 252 and 253:
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258 and 259:
Θεματικές ενότητες
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
Page 268 and 269:
Page 270 and 271:
Page 272 and 273:
Page 274 and 275:
Page 276 and 277:
Page 278 and 279:
Page 280 and 281:
Page 282 and 283:
Page 284 and 285:
Έτσι επιδιώκεται:Ο
Page 286 and 287:
Page 288 and 289:
Page 290 and 291:
Page 292 and 293:
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
show all

Î¦Î¹Î»Î¿ÏÎ¿ÏÎ¹ÎºÎ® Î£ÏÎ¿Î»Î® Î¤Î¼Î®Î¼Î± Î¤Î¿Ï ÏÎºÎ¹ÎºÏÎ½ Î£ÏÎ¿Ï Î´ÏÎ½ ÎºÎ±Î¹ Î£ÏÎ³ÏÏÎ¿Î½ÏÎ½ ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Î¦Î¹Î»Î¿ÏÎ¿ÏÎ¹ÎºÎ® Î£ÏÎ¿Î»Î® Î¤Î¼Î®Î¼Î± Î¤Î¿ÏÏÎºÎ¹ÎºÏÎ½ Î£ÏÎ¿ÏÎ´ÏÎ½ ÎºÎ±Î¹ Î£ÏÎ³ÏÏÎ¿Î½ÏÎ½ ...