Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Î¤Î¿Ï ÏÎºÎ¹ÎºÏŽÎ½ Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ και Σύγχρονων ...

Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών ΣπουδώνΗ συστηματική επαφή των φοιτητών του Τμήματος με τους εκ Τουρκίας “Ερασμιακούς”φοιτητές του Τμήματος και του ΕΚΠΑ γενικότερα, θα συνέβαλε στην εξάσκηση της υπόεκμάθηση ξένης γλώσσας και θα εξυπηρετούσε τον απώτερο σκοπό των προγραμμάτωνΕράσμους.70021Β Τουρκική Γλώσσα VΙ - Δεξιότητες στον γραπτό λόγοΔιδάσκουσα: ΕΕΔΙΠ Σοφία Πρόκου sprokou[at]turkmas.uoa[dot]gr1. Ο βασικός εκπαιδευτικός-μαθησιακός στόχος του μαθήματος σύμφωνα με τοπνεύμα και τη γενικότερη στόχευση της κατεύθυνσης στην οποίαν το μάθημαπροσφέρεται.Διδασκαλία της επίσημα επικρατέστερης μορφής της Τουρκικής (standard Turkish) μεστόχο την ανάπτυξη των τεσσάρων βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων όπως αυτές ορίζονταικαι από το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες, δηλαδή την κατανόησηκαι παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου.Η διδασκαλία στηρίζεται στην άποψη ότι η γλώσσα είναι μέσο έκφρασης εμπειριών,κοσμοαντίληψης και μεταφοράς πολιτισμού των ανθρωπίνων κοινοτήτων και ως εκ τούτουπεριλαμβάνει γνώσεις σχετικά με τη λειτουργία της γλώσσας σε διαφορετικές κοινωνικέςσυνθήκες και περιστάσεις επικοινωνίας, γλωσσική επίγνωση ως προς τη λειτουργία τηςγλώσσας καθώς και πολιτισμική επίγνωση, δηλαδή εξοικείωση με βασικές κοινωνικές καιεπικοινωνιακές πρακτικές.2. Η τρέχουσα υποδειγματική δομή (state-of-the-art) του περιεχομένου αντίστοιχων ήσυναφών μαθημάτων σε ομοειδή Τμήματα της ημεδαπής/αλλοδαπής και οι πιθανέςαποκλίσεις από αυτήν.Τα Τουρκικά διδάσκονται σε έξι πανεπιστημιακά τμήματα στην Ελλάδα καθώς και σεπολυάριθμα πανεπιστημιακά τμήματα της αλλοδαπής. Μπορούμε ενδεικτικά νααναφέρουμε το Τμήμα SOAS του Πανεπιστημίου του Λονδίνου, το Ινστιτούτο ΙΝΑLCOστο Πανεπιστήμιο του Παρισιού στη Γαλλία (Paris III), μεταξύ πολλών TμημάτωνΠανεπιστημίων στις ΗΠΑ μπορούμε να αναφέρουμε το Columbia University-Middle Eastand South Asian and African Studies Department, το Harvard University - Center forMiddle Eastern Studies -, και ανάλογα Τμήματα στο Princeton University, MichiganUniversity, Boston University, κ.α.3. Η ανάπτυξη του περιεχομένου του μαθήματος σε θεματικές ενότητες, οι οποίεςκαλύπτουν τις δεκατρείς (13) παραδόσεις ανά εξάμηνο, του μαθήματος.Στο πλαίσιο του μαθήματος Τουρκικά V - Φωνητική/Φωνολογία- Μορφολογία- Σύνταξη,κατά το πέμπτο ακαδημαϊκό εξάμηνο σπουδών μελετώνται αναλυτικά οι κύριοι τύποι τωνδευτερευουσών/εξαρτημένων προτάσεων των Τουρκικών στο πλαίσιο της προτασιακήςυπόταξης, μορφολογικά και συντακτικά. Συγκεκριμένα, καταρχήν γίνεται σύντομηθεωρητική εισαγωγή και αντιπαραβολική ανάλυση Τουρκικών – Ελληνικών τουσυντακτικού φαινομένου της «υπόταξης». Στη συνέχεια, οι δευτερεύουσες προτάσειςεξετάζονται ως: α) Οι συμπληρωματικές προτάσεις – στο πλαίσιο των οποίων εξετάζεταιμεταξύ άλλων ο μεταφερόμενος/πλάγιος λόγος, β) Οι αναφορικές προτάσεις, όλων των190