Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Î¤Î¿Ï ÏÎºÎ¹ÎºÏŽÎ½ Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ και Σύγχρονων ...

Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών ΣπουδώνΔεν υφίστανται.8. Δεν υφίσταται συμπληρωματικές εκπαιδευτικές και ακαδημαϊκές δραστηριότητεςστο πλαίσιο του μαθήματος.Σποραδικά, καλούνται οι φοιτητές να συμμετέχουν εθελοντικά στις λιγοστές εκδηλώσειςγύρω από την αραβική λογοτεχνία (π.χ. ημερίδες, ανοικτές εκδηλώσεις, επαφές μεερευνητικούς και πολιτιστικούς φορείς εκτός της πανεπιστημιακής κοινότητας, κ.λπ.).70055 Ζητήματα ΔιγλωσσίαςΔιδάσκουσα: Καθηγήτρια Ελένη Σελλά, elesella@turkmas.uoa.grΣύνολο ωρών διδασκαλίας: 3 ώρες εβδομαδιαίως θεωρητικής διδασκαλίαςΒασικός εκπαιδευτικός-μαθησιακός στόχος του μαθήματος σύμφωνα με το πνεύμακαι τη γενικότερη στόχευση της κατεύθυνσης στην οποίαν το μάθημα προσφέρεται.Το Μάθημα “Ζητήματα Διγλωσσίας” αποτελεί μάθημα υποχρεωτικό επιλογής της Α'Ειδίκευσης “Γλώσσα, Λογοτεχνία και Μετάφραση” του Προγράμματος Σπουδών τουΤμήματος.Στόχος του μαθήματος είναι η παροχή γνώσεων και η ανάπτυξη κριτικής σκέψης τωνφοιτητών σχετικά με το φαινόμενο της Διγλωσσίας ως κοινωνικού φαινομένου: ηδιγλωσσία ως κοινωνικό φαινόμενο και η δίγλωσση κοινότητα. Εξετάζονται σημαντικάθεωρητικά θέματα σχετικά με τη Διγλωσσία και ερευνώνται σχετικοί τομείς της ελληνικήςπραγματικότητας: διάφορες μορφές διγλωσσίας, οι παράγοντες οι οποίοι καθορίζουν τηγλωσσική συμπεριφορά των διγλώσσων καθώς και το θέμα της διατήρησης ή/καιμεταστροφής της μητρικής γλώσσας και της γλωσσικής συμπεριφοράς μιας δίγλωσσηςκοινότητας. Επίσης, η σε διεθνές αλλά και ελληνικό επίπεδο ανάπτυξη τηςπολυπολιτισμικότητας “επιβάλλει”, θα λέγαμε, σήμερα, την εξέταση της σχέσης μεταξύγλώσσας και εθνικής ταυτότητας, περνώντας από “ακανθώδεις” πολιτικές, κοινωνικές καιγλωσσικές έννοιες.Απώτερος στόχος του μαθήματος είναι να αποκτήσουν οι φοιτητές το απαραίτητο εκείνοθεωρητικό υπόβαθρο ώστε να έχουν στο μέλλον, ως διδάσκοντες, την ικανότητα ναυιοθετούν την εκάστοτε κατάλληλη διδακτική προσέγγιση, ανάλογα με τις ανάγκες και ταενδιαφέροντα του κοινού τους, συνδυάζοντας εμπειρικά δεδομένα και θεωρητικές αρχές.Τρέχουσα υποδειγματική δομή (state-of-the-art) του περιεχομένου αντίστοιχων ήσυναφών μαθημάτων σε ομοειδή Τμήματα της ημεδαπής/αλλοδαπής και οι πιθανέςαποκλίσεις από αυτήν.Κατόπιν σχετικής έρευνάς μας σε σύγχρονα πανεπιστημιακά τμήματα Τουρκικών Σπουδώντης ημεδαπής και της αλλοδαπής (λ.χ. Τμήματα Τουρκικής Γλώσσας και Φιλολογίας τωνΠανεπιστημίων της Τουρκίας, Τμήμα Γλωσσών, Φιλολογίας και ΠολιτισμούΠαρευξεινίων Χωρών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης), δεν προκύπτει η ύπαρξη210