Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Î¤Î¿Ï ÏÎºÎ¹ÎºÏŽÎ½ Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ και Σύγχρονων ...

Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδώνβ) δεξιότητα στην πρόσληψη προφορικού λόγουγ) δεξιότητα στην παραγωγή προφορικού λόγου.Ακολουθούμενη βασική μεθοδολογία εσωτερικής αξιολόγησης στο πλαίσιο τουμαθήματος.Η βασική διαδικασία αξιολόγησης του μαθήματος γίνεται σύμφωνα με τα πρότυπα τηςΑΔΙΠ (ερωτηματολόγια προς τους φοιτητές, τα οποία αξιολογούνται στη συνέχεια).Βασική και η ενδεικτική βιβλιογραφία του μαθήματος καθώς και τα διανεμόμενασυγγράμματα.Τα προφορικά προς εξάσκηση κείμενα προέρχονται από τουρκικές πηγές, κατ’ επιλογή τηςδιδάσκουσας και βάσει της θεματολογίας και του επιπέδου γλωσσομάθειας των φοιτητών.Τα επί μέρους λεξιλόγια καταρτίζονται από την ίδια τη διδάσκουσα.KURT, C.,AYGÜN.E., LEBLEBİCİ. E.,COŞKUN.Ö.,2008, Yeni Hitit Yabancılar İçinDers Kitabı I, Πανεπιστήμιο της Αγκύρας, ΆγκυραKURTULUS, Ö., 2006, Elementary Turkish, Türk Dilleri Araştırmaları Dizisi,Κωνσταντινούπολη.SELLA-MAZI, E., 2004, Στοιχεία Αντιπαραβολικής Γραμματικής Ελληνικής-Τουρκικής,Εκδόσεις Παπαζήση, Αθήνα, σελ. 55-124 .ŞENDURAN, E., 2006, Bu ne demek? Πανεπιστήμιο του Βοσπόρου, Κωνσταντινούπολη.Εργαστηριακές και λοιπές υποστηρικτικές υποδομές που απαιτούνται στο πλαίσιο τουμαθήματος.Το υφιστάμενο εργαστήριο πληροφορικής βοηθάει ως ένα σημείο στην πρόσκτησηδεξιοτήτων πρόσληψης ακουστικού κειμένου.Θεωρώ απαραίτητη την εγκατάσταση δύο μεγάλων οθονών με δορυφορική κεραία, σε δύοδιαφορετικές αίθουσες ώστε να είναι δυνατή η ταυτόχρονη διδασκαλία δύο τουλάχιστοντμημάτων γλώσσας (με διαφορετικούς καθηγητές). Με τον τρόπο αυτόν ο/η κάθεδιδάσκων/ουσα θα μπορεί να επιλέγει θέματα από το πρόγραμμα της τουρκικήςτηλεόρασης που ενδιαφέρουν το τμήμα του και επί πλέον οι φοιτητές/ τριες θα μπορούν ναεπωφελούνται από τα τηλεοπτικά εκπαιδευτικά προγράμματα της Τουρκίας.Ιδανική θα ήταν επίσης η δημιουργία στο μέλλον εργαστηρίου διδασκαλίας της γλώσσας.Τυχόν συμπληρωματικές εκπαιδευτικές και ακαδημαϊκές δραστηριότητες πουεξασφαλίζονται (ή μπορούν να εξασφαλιστούν).Καλό θα ήταν να απαιτείται η παρουσία των φοιτητών/τριών που έρχονται από ταπανεπιστήμια της Τουρκίας στο Τμήμα μας στο πλαίσιο του προγράμματος Εράσμους. Ηπαρουσία τους και η συνεργασία τους στο συγκεκριμένο μάθημα θα αποτελούσε θετικήσυμβολή στο θέμα της κατάκτησης δεξιοτήτων στον προφορικό λόγο.Επίσης, θα μπορούσαμε να ζητήσουμε να επιδοτείται ένα εκπαιδευτικό ταξίδι στηνΤουρκία, έτσι ώστε να δοθεί η ευκαιρία σε όλους/ες τους/τις φοιτητές/τριες να γνωρίσουναπό κοντά τον τρόπο ζωής και τις πόλεις της Τουρκίας και, κυρίως, να επικοινωνήσουν μεφυσικούς ομιλητές.37