More documents

Recommendations

Info

Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών ΣπουδώνΗ εξέταση στο μάθημα γίνεται μέσω υποχρεωτικών απαλλακτικών εργασιών. Αναλόγωςτου βαθμού δυσκολίας τους, οι εργασίες μπορεί να είναι ατομικές ή ομαδικές. Μέσω τωναπαλλακτικών εργασιών επιδιώκεται η σύνθεση, κατά ακαδημαϊκό έτος, ενός ικανούcorpus θεωρητικών και πρακτικών γνώσεων στο οικείο πεδίο, καθώς και η σταδιακήμύηση των φοιτητών στις τεχνικές αξιοποίησης των υπολογιστικών συστημάτων CAT στοσύγχρονο μεταφραστικό περιβάλλον. Για τη βαθμολόγηση των εργασιών, απαραίτητηπροϋπόθεση είναι η παρουσίασή τους στο τέλος του εξαμήνου. Αναλόγως δε της κατ' έτοςθεματικής τους εστίασης, μπορεί να προγραμματίζεται η παρουσίασή τους στο πλαίσιο adhoc εργαστηρίου (workshop).Βασική μεθοδολογία εσωτερικής αξιολόγησης στο πλαίσιο του μαθήματοςΗ αξιολόγηση της εκπαιδευτικής λειτουργίας (διδακτικής, ερευνητικής) ακολουθεί τιςβασικές κατευθύνσεις και τη μεθοδολογία εσωτερικής αξιολόγησης του Τμήματος.Βασική και Ενδεικτική Βιβλιογραφία του ΜαθήματοςΒασική βιβλιογραφίαΣαριδάκης, Ι. (2011). Ειδική Μετάφραση και Μεταφραστική Τεχνολογία. Αθήνα:Παπαζήσης (διανεμόμενο σύγγραμμα).Bowker, L. (2002). Computer-Aided Translation Technology: A Practical Introduction.Ottawa: University of Ottawa Press.Quah, C.K. (2006). Translation and Technology. London: Palgrave Macmillan.Ενδεικτική βιβλιογραφίαAustermühl, F. (2001). Electronic Tools for Translators. Manchester: St. Jerome.Bédard, C. (2000). Translation Memory Seeks Sentence-oriented Translator... Traduire186.Bowker, L. (2005). Productivity vs. Quality? A Pilot Study on the Impact of TranslationMemory Systems, Localisation Focus. 4: 13-20.Bowker, L., Pearson, J. (2002). Working with Specialized Language: A Practical Guide toUsing Corpora. London: Routledge.Brislin, R.W. (1981). Cross-cultural Encounters. Face-to-Face Interaction. New York:Pergamon Press.Cabré, M.T. (1998). Terminology. Theory, Methods and Applications. Amsterdam: JohnBenjamins.Catford, J.C. (1965). A Linguistic Theory of Translation. An Essay in Applied Linguistics.London: OUP.Chesterman, A. (1997). Memes of Translation. The Spread of Ideas in Translation Theory.Amsterdam: John Benjamins.Esselink, B. (2000). A Practical Guide to Localisation. Amsterdam: John Benjamins.Gouadec, D. (2007). Translation as a Profession. Amsterdam: John Benjamins.Lagoudaki, Elina (2008). Expanding the Possibilities of Translation Memory Systems.From the Translator's Wishlist to the Developer's Design.PhD Thesis, University ofLondon (Imperial College London).280
Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών ΣπουδώνMalone, J. (1988). The Science of Linguistics in the Art of Translation: Some Tools FromLinguistics for the Analysis and Practice of Translation. NY: State University of New YorkPress.Nord, C. (1997). Translating as a Purposeful Activity. Functionalist ApproachesExplained. Manchester: St. Jerome.Nord, C. (31995). Textanalyse und Übersetzen. Theoretische Grundlagen, Methode unddidaktische Anwendung einer Übersetzungs- relevanten Textanalyse. Heidelberg: Groos.Olohan, M. (2000). Intercultural Faultlines. Manchester: St. Jerome.Pym, A. (2004). The Moving Text. Translation, Localisation and Distribution. Amsterdam:John Benjamins.Pym, A. (2010). Exploring Translation Theories, London: Routledge, 2010.Pym, A., Perekrestenko A., Starink Bram (eds) (2006). Translation Technology and itsTeaching. Tarragona: Intercultural Studies Group, Universitat Rovira i Virgili.Sager, J.C. (1990). A Practical Course in Terminology Processing. Amsterdam: JohnBenjamins.Sager, J.C. (1994). Language Engineering and Translation. Consequences of Automation.Amsterdam: John Benjamins.Saridakis, I.E., Kostopoulou, G. (2007). Modern Trends in the Pedagogy of SpecialisedTranslation: LSP, Text Typology and the Use of IT Tools. Στο: Ahmad, K., Rogers, M.(eds). Evidence-based LSP. Translation, Text and Terminology. Bern: Peter Lang, 573-584.Snell-Hornby, M., Pöchhacker, F., Kaindi, K. (eds). (1994). Translation Studies. AnInterdiscipline. Amsterdam: John Benjamins.Somers, H. (ed) (2003). Computers and Translation. A Translator's Guide. Amsterdam:John Benjamins.Véronis, J. (ed) (2000). Parallel Text Processing. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.70088 Θέματα αραβικής γραμματολογίας και πολιτισμούΔιδάσκουσα: Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Ελένη Κονδύλη ekondyli[at]turkmas.uoa[dot]grΟ βασικός εκπαιδευτικός-μαθησιακός στόχος του μαθήματος σύμφωνα με το πνεύμακαι τη γενικότερη στόχευση της κατεύθυνσης στην οποίαν το μάθημα προσφέρεται.Το μάθημα αυτό εξετάζει ειδικά θέματα που άπτονται τόσο της γραπτής παραγωγής τωνΑράβων όσο και ενός ιδιαίτερου πολιτισμικού αραβικού φαινομένου. Για το λόγο αυτό,επιθυμητό είναι οι φοιτητές που θα το παρακολουθήσουν να έχουν ήδη παρακολουθήσεικάποια μαθήματα που να τους επιτρέπουν γενικές γνώσεις γύρω από τον αραβικό κόσμο(ιστορία, πολιτισμό, γλώσσα, κ.λπ) ή το Ισλάμ. Τα λεγόμενα ‘ειδικά θέματα’ αποτυπώνουνεδώ το γεγονός ότι το περιεχόμενο αυτού του μαθήματος θα αλλάζει, ανάλογα με ταενδιαφέροντα και τις γνώσεις των φοιτητών που επιθυμούν να το παρακολουθήσουν.Η τρέχουσα υποδειγματική δομή (state-of-the-art) του περιεχομένου αντίστοιχων ήσυναφών μαθημάτων σε ομοειδή Τμήματα της ημεδαπής/αλλοδαπής και οι πιθανέςαποκλίσεις από αυτήν.281
Page 1 and 2:
Φιλοσοφική ΣχολήΤμ
Page 3 and 4:
ΠεριεχόμεναΟδηγός
Page 5 and 6:
Οδηγός Σπουδών Τμή
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Φιλοσοφική ΣχολήΟδ
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Κύριο σώμαΓενικά Σ
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
ΕλληνόγλωσσηΟδηγό
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Γ' ΕΞΑΜΗΝΟΟδηγός Σπ
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Δ' ΕΞΑΜΗΝΟΟδηγός Σπ
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
́Οδηγός Σπουδών Τμ
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
̧Οδηγός Σπουδών Τμ
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Ζ' ΕΞΑΜΗΝΟΟδηγός Σπ
Page 228 and 229:
Page 230 and 231: Οδηγός Σπουδών Τμή
Page 236 and 237: Ενδεικτική βιβλιογ
Page 258 and 259: Θεματικές ενότητες
Page 284 and 285: Έτσι επιδιώκεται:Ο
show all

Î¦Î¹Î»Î¿ÏÎ¿ÏÎ¹ÎºÎ® Î£ÏÎ¿Î»Î® Î¤Î¼Î®Î¼Î± Î¤Î¿Ï ÏÎºÎ¹ÎºÏÎ½ Î£ÏÎ¿Ï Î´ÏÎ½ ÎºÎ±Î¹ Î£ÏÎ³ÏÏÎ¿Î½ÏÎ½ ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Î¦Î¹Î»Î¿ÏÎ¿ÏÎ¹ÎºÎ® Î£ÏÎ¿Î»Î® Î¤Î¼Î®Î¼Î± Î¤Î¿ÏÏÎºÎ¹ÎºÏÎ½ Î£ÏÎ¿ÏÎ´ÏÎ½ ÎºÎ±Î¹ Î£ÏÎ³ÏÏÎ¿Î½ÏÎ½ ...