Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών ΣπουδώνΤο μάθημα αξιολογείται συνδυαστικώς : με πρόοδο στο μέσον του εξαμήνου και τελικήεξέταση.Οι, δε, φοιτητές εξετάζονται σε τρεις τομείς:α) λεξιλόγιο,β) δεξιότητα στην πρόσληψη προφορικού λόγουγ) δεξιότητα στην παραγωγή προφορικού λόγου.Ακολουθούμενη βασική μεθοδολογία εσωτερικής αξιολόγησης στο πλαίσιο τουμαθήματος.Η βασική διαδικασία αξιολόγησης του μαθήματος γίνεται σύμφωνα με τα πρότυπα τηςΑΔΙΠ (ερωτηματολόγια προς τους φοιτητές, τα οποία αξιολογούνται στη συνέχεια).Βασική και η ενδεικτική βιβλιογραφία του μαθήματος καθώς και τα διανεμόμενασυγγράμματα.Τα προφορικά προς εξάσκηση κείμενα προέρχονται από τουρκικές πηγές, κατ’ επιλογή τηςδιδάσκουσας και βάσει της θεματολογίας και του επιπέδου γλωσσομάθειας των φοιτητών.Τα επί μέρους λεξιλόγια καταρτίζονται από την ίδια τη διδάσκουσα.ΒιβλιογραφίαKURT, C.,AYGÜN.E., LEBLEBİCİ. E.,COŞKUN.Ö.,2008, Yeni Hitit Yabancılar İçinDers Kitabı I, Πανεπιστήμιο της Αγκύρας, Άγκυρα-Τουρκία.KURTULUS, Ö., 2006, Elementary Turkish, Türk Dilleri Araştırmaları Dizisi,Κωνσταντινούπολη.ŞENDURAN, E., 2006, Bu ne demek? Πανεπιστήμιο του Βοσπόρου, Κωνσταντινούπολη.Εργαστηριακές και λοιπές υποστηρικτικές υποδομές που απαιτούνται στο πλαίσιο τουμαθήματος.Το υφιστάμενο εργαστήριο πληροφορικής βοηθάει ως ένα σημείο στην πρόσκτησηδεξιοτήτων πρόσληψης ακουστικού κειμένου.Θεωρώ απαραίτητη την εγκατάσταση δύο μεγάλων οθονών με δορυφορική κεραία, σε δύοδιαφορετικές αίθουσες ώστε να είναι δυνατή η ταυτόχρονη διδασκαλία δύο τουλάχιστοντμημάτων γλώσσας (με διαφορετικούς καθηγητές). Με τον τρόπο αυτόν ο/η κάθεδιδάσκων/ουσα θα μπορεί να επιλέγει θέματα από το πρόγραμμα της τουρκικήςτηλεόρασης που ενδιαφέρουν το τμήμα του και επί πλέον οι φοιτητές/ τριες θα μπορούν ναεπωφελούνται από τα τηλεοπτικά εκπαιδευτικά προγράμματα της Τουρκίας.Ιδανική θα ήταν επίσης η δημιουργία στο μέλλον εργαστηρίου διδασκαλίας της γλώσσας. .Τυχόν συμπληρωματικές εκπαιδευτικές και ακαδημαϊκές δραστηριότητες πουεξασφαλίζονται (ή μπορούν να εξασφαλιστούν).Η παρουσία των φοιτητών/τριών Erasmus και η συνεργασία τους στο συγκεκριμένομάθημα συνιστά θετική συμβολή στο θέμα της κατάκτησης δεξιοτήτων προφορικούλόγου.146
Οδηγός Σπουδών Τμήματος Τουρκικών Σπουδών & Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδών70033 Μεθοδολογία της επιστημονικής έρευναςΔιδάσκων: Καθηγητής Ιωάννης Θ. Μάζης, yianmazis@turkmas.uoa.grΣύνολο ωρών διδασκαλίας: 6(3 ώρες εβδομαδιαίως Θεωρητική Διδασκαλία+3 ώρες Εβδομαδιαίως Εργαστήρια)Βασικός εκπαιδευτικός-μαθησιακός στόχος του μαθήματος σύμφωνα με το πνεύμακαι τη γενικότερη στόχευση της κατεύθυνσης στην οποίαν το μάθημα προσφέρεται.Το Μάθημα προσφέρεται και στις δύο κατευθύνσεις του Τμήματος. Στόχος είναι ηκατάρτιση του φοιτητή σχετικά με την Οργάνωση και τη Συγκρότηση μιας Ερευνητικήςδιαδικασίας και την τελική Σύνθεση μιας Επιστημονικής εργασίας.Τρέχουσα υποδειγματική δομή (state-of-the-art) του περιεχομένου αντίστοιχων ήσυναφών μαθημάτων σε ομοειδή Τμήματα της ημεδαπής/αλλοδαπής και οι πιθανέςαποκλίσεις από αυτήν.Α. Κατόπιν σχετικής έρευνάς μας σε σύγχρονους εξειδικευμένους ΠανεπιστημιακούςΤομείς Επιστημολογίας και Διδακτικής Θετικών Επιστημών[1] προκύπτει, επιλεκτικά, ηεξής παρουσίαση υποδειγματικής δομής στη διδασκαλία της Επιστημολογίας με στόχευσητην εκμάθηση και εφαρμογή των σύγχρονων γενικών αρχών μεθοδολογίας της έρευνας: 1)Στην περίπτωσή του μαθήματος του Τμήματος, με την μορφή του ως «Γενικές Αρχές τηςΜεθοδολογίας της Έρευνας», προτείνονται κυρίως οι Popper, Kuhn, Lakatos οι οποίοιάλλωστε, υπήρξαν θεράποντες των θετικών, λεγομένων, Επιστημών. Στο πλαίσιο πάντωςτης νεοθετικιστικής προσεγγίσεως όπως αυτή θεωρούμε ότι διαμορφώθηκε από τιςσκληρές κριτικές των τριών προηγουμένων σημαντικών θεωρητικών στη Σχολή τηςΒιέννης, αλλά και των μεταξύ τους θεωριών, τονίζουμε ότι , ότι με αφετηρία το 1900, ηκατανόηση της φύσης της επιστήμης ισοδυναμούσε με την κατανόηση της επιστημονικήςμεθόδου των θετικών επιστημών. 2) Επίσης, από το έτος 1960 εδόθη έμφαση στιςδεξιότητες της επιστημονικής διαδικασίας όπως παρατήρηση, ερμηνεία δεδομένων,σχεδιασμός πειραμάτων κτλ. 3) Σχετικά με την προσπάθεια ορισμού της φύσεως τηςΕπιστήμης σε διεθνές θεσμικό πλαίσιο το έτος 1974 παρουσιάζει ενδιαφέρον διότι τότε τοCenter of Unified Science Education at Ohio State University χαρακτήρισε τηνεπιστημονική γνώση ως «αβέβαιη (ευάλωτη σε αλλαγές), δημόσια (διαχέεται στο κοινό),επιβεβαιώσιμη, πιθανοκεντρική (οι προβλέψεις που γίνονται για την επιστημονική γνώσηδεν αποτελούν απόλυτα θέσφατα), ανθρωπιστική (αντικατοπτρίζει τις ανθρώπινεςπροσπάθειες να επιβληθεί τάξη στην κατανόησή μας για τη φύση και στη δυνατότητά μαςνα διατυπώνουμε προβλέψεις), ιστορική (η προγενέστερη γνώση πρέπει να κρίνεται στησυγχρονία της, και όχι στη διαχρονία), μοναδική (έχει ιδιαίτερο κανονικιστικό και αξιακόσύστημα), ολιστική (εσωτερικά συνεπής) και εμπειρική (βασίζεται και/ή προέρχεται απόπαρατηρήσεις του φυσικού κόσμου και συστηματικές μετρήσεις). 4) Το 1980 έκαναν τηνεμφάνισή τους στον ορισμό της φύσης της επιστήμης οι ψυχολογικοί παράγοντες, όπως ορόλος της ανθρώπινης δημιουργικότητας στην ανάπτυξη επιστημονικών επεξηγήσεων,καθώς και κοινωνιολογικοί παράγοντες όπως η κοινωνική δομή των επιστημονικώνοργανώσεων και των διεργασιών αξιολόγησης, εγκυροποίησης και εγκαθίδρυσης της νέαςγνώσης. Έτσι υποστηρίχθηκε η αντίληψη ότι η επαρκής κατανόηση της φύσεως τηςΕπιστήμης περιλαμβάνει την κατανόηση της εμπειρικής και αβέβαιης φύσεως τηςεπιστημονικής γνώσεως και εκτίμηση του κεντρικού ρόλου της θεωρίας και τηςδιερευνήσεως στην επιστήμης. 5) Προσφάτως (1990), τονίστηκε ότι παρόλο που η147
- Page 1 and 2:
Φιλοσοφική ΣχολήΤμ
- Page 3 and 4:
ΠεριεχόμεναΟδηγός
- Page 5 and 6:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 7 and 8:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 9 and 10:
Φιλοσοφική ΣχολήΟδ
- Page 11 and 12:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 13 and 14:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 15 and 16:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 17 and 18:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 19 and 20:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 21 and 22:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 23 and 24:
Κύριο σώμαΓενικά Σ
- Page 25 and 26:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 27 and 28:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 29 and 30:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 31 and 32:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 33 and 34:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 35 and 36:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 37 and 38:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 39 and 40:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 41 and 42:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 43 and 44:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 45 and 46:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 47 and 48:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 49 and 50:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 51 and 52:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 53 and 54:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 55 and 56:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 57 and 58:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 59 and 60:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 61 and 62:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 63 and 64:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 65 and 66:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 67 and 68:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 69 and 70:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 71 and 72:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 73 and 74:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 75 and 76:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 77 and 78:
ΕλληνόγλωσσηΟδηγό
- Page 79 and 80:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 81 and 82:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 83 and 84:
Γ' ΕΞΑΜΗΝΟΟδηγός Σπ
- Page 85 and 86:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 87 and 88:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 89 and 90:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 91 and 92:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 93 and 94:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 95 and 96: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 97 and 98: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 100 and 101: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 102 and 103: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 104 and 105: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 106 and 107: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 108 and 109: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 110 and 111: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 112 and 113: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 114 and 115: Δ' ΕΞΑΜΗΝΟΟδηγός Σπ
- Page 116 and 117: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 118 and 119: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 120 and 121: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 122 and 123: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 124 and 125: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 126 and 127: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 128 and 129: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 130 and 131: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 132 and 133: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 134 and 135: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 136 and 137: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 138 and 139: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 140 and 141: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 142 and 143: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 144 and 145: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 148 and 149: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 150 and 151: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 152 and 153: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 154 and 155: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 156 and 157: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 158 and 159: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 160 and 161: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 162 and 163: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 164 and 165: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 166 and 167: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 168 and 169: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 170 and 171: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 172 and 173: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 174 and 175: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 176 and 177: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 178 and 179: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 180 and 181: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 182 and 183: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 184 and 185: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 186 and 187: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 188 and 189: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 190 and 191: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 192 and 193: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 194 and 195: Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 196 and 197:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 198 and 199:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 200 and 201:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 202 and 203:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 204 and 205:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 206 and 207:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 208 and 209:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 210 and 211:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 212 and 213:
́Οδηγός Σπουδών Τμ
- Page 214 and 215:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 216 and 217:
̧Οδηγός Σπουδών Τμ
- Page 218 and 219:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 220 and 221:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 222 and 223:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 224 and 225:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 226 and 227:
Ζ' ΕΞΑΜΗΝΟΟδηγός Σπ
- Page 228 and 229:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 230 and 231:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 232 and 233:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 234 and 235:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 236 and 237:
Ενδεικτική βιβλιογ
- Page 238 and 239:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 240 and 241:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 242 and 243:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 244 and 245:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 246 and 247:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 248 and 249:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 250 and 251:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 252 and 253:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 254 and 255:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 256 and 257:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 258 and 259:
Θεματικές ενότητες
- Page 260 and 261:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 262 and 263:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 264 and 265:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 266 and 267:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 268 and 269:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 270 and 271:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 272 and 273:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 274 and 275:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 276 and 277:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 278 and 279:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 280 and 281:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 282 and 283:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 284 and 285:
Έτσι επιδιώκεται:Ο
- Page 286 and 287:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 288 and 289:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 290 and 291:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 292 and 293:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 294 and 295:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 296 and 297:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 298 and 299:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 300 and 301:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 302 and 303:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 304 and 305:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 306 and 307:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 308 and 309:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 310 and 311:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 312 and 313:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 314 and 315:
Οδηγός Σπουδών Τμή
- Page 316 and 317:
Οδηγός Σπουδών Τμή