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In der Bildungspolitik setzt das Land nach wie vor die bereits 1987 beschlossene Erziehungsreform um:
• Die landesweite Verbreitung (d.h. auch in ländlichen Gebieten!) der auf acht Jahre verlängerten "Grundschule",
deren Abschluss in etwa dem deutschen Hauptschulabschluss entspricht.
• Die landesweite Einführung einer mindestens dreijährigen Pflicht-Sekundarschule ("General High School"), die
eine allgemeine Bildung mit einer Pflichtfremdsprache und eine Mindestausbildung in einem beruflichen
Schwerpunkt (z.B. Bauwesen oder Landwirtschaft) vermittelt.
Bei aller Kritik am türkischen Bildungssystem - fehlende Lehrer und Unterrichtsräume, schlechte
Lehrmittelausstattung, große Klassenstärken und insbesondere ein starkes West-Ost-Gefälle bei der schulischen
Versorgung - dürfen die Vorzüge nicht übersehen werden:
• Gemäß einem Ausspruch Atatürks, "der sicherste Führer im Leben ist das Wissen", ist das türkische
Bildungssystem seit der Staatsgründung der Vermittlung nicht von religiösen sondern vielmehr von
allgemeinbildenden und wissenschaftlichen Bildungsinhalten verpflichtet.
• An den High Schools erhalten die Schüler aufgrund der verpflichtenden Schwerpunktwahl nach der achten
Klasse ein größeres Fach- und Spezialwissen als es in Deutschland im allgemeinen der Fall ist; an den
weiterführenden "Anatolian High Schools" (vierjährig, vergleichbar mit dem deutschen Gymnasium) wird der
Unterricht in einigen Fächern zudem in Englisch oder Deutsch gehalten.
• Auch die Vorlesungen an fast jeder dritten Universität der insgesamt 77 Universitäten erfolgen ausschließlich in
Englisch. 17 der insgesamt 77 Universitäten des Landes sind Privat- oder Stiftungshochschulen, die mit
Universitäten vornehmlich in den USA oder Großbritannien Partnerschaftsverträge geschlossen und ihre
Studieninhalte und Lehrmethoden den Partnerhochschulen angeglichen haben. Demzufolge sind an vielen
Universitäten die Voraussetzungen für ein modernes, international vergleichbares Studium gegeben.
Die Regierung hob die Bildungsausgaben von 8,8 % der Gesamtausgaben von 2004 auf 12,4 % im Jahr 2006 an.
Damit konnten unter anderem
• die Pflicht-Sekundarstufe von drei auf vier Jahre verlängert werden, um den in der Regel nach wie vor niedrigen
Wissenstand der Schüler in der Sekundarstufe zu verbessern;
• der durch die wachsende Bevölkerung und durch die verstärkte Einschulung von Mädchen in den ländlichen
Gebieten gestiegene Bildungsbedarf abgedeckt werden;
• eine Verbesserung der Qualität der Bildung eingeleitet werden.
Trotz wichtiger politischer Reformen, die die türkischen Regierungen in den vergangenen Jahren auf den Weg - und
damit Ihr Land der Aufnahme in die EU eine wichtige Etappe näher - gebracht haben und trotz der fühlbaren
wirtschaftlichen Erholung in den letzten Jahren, sieht sich die Türkei gravierenden Problemen gegenüber:
• In den Kurdengebieten im Südosten hat sich die Lage deutlich verschlechtert, seitdem die auch von der EU als
terroristische Vereinigung geführte "Kurdische Arbeiterpartei" (PKK) - sie beansprucht, die Interessen von Millio -
nen Kurden gegenüber dem türkischen Nationalstaat zu vertreten – wieder zum Mittel des Terrors greift: Allein
von November 2005 bis Juni 2006 wurden 774 Anschläge verübt, denen 62 Menschen – Soldaten, Polizisten
und Zivilisten – zum Opfer fielen. Beobachter führen das Wiederaufflammen der Gewalt auf die anhaltende wirtschaftliche
und soziale Benachteiligung der Kurden zurück. Die PKK operiert offenbar zunehmend mehr von
Basen im kurdischen Nordirak aus. Zwar hatte Ministerpräsident Tayyip Erdogan 2005 versprochen, die
Probleme der kurdischen Minderheit „mit demokratischen Mitteln zu lösen“, doch fand ein Dialog zwischen
Regierung und lokalen Politikern, wie ihn z.B. die EU-Kommission angemahnt hatte, noch nicht ausreichend
statt. Seit der Staatsgründung im Jahr 1923 kämpfen die Kurden um größere Autonomie bis hin zum eigenen
Kurdenstaat. Im Kampf gegen die PKK-Guerilla wurden seit 1990 viele kurdische Dörfer als angebliche
Rückzugsorte der PKK zerstört oder von der Armee zwangsevakuiert.
• 1960 wurde die ehemalige britische Kolonie Zypern unabhängig. Die Türkei intervenierte 1974 militärisch in
Zypern um den - aus türkischer Sicht geplanten - Anschluss der Insel an Griechenland zu verhindern. Seither ist
Zypern faktisch geteilt. Die im Nordteil 1983 ausgerufene "Türkische Republik Nordzypern" wird international
nicht anerkannt, die (südliche) Republik Zypern ist seit 2004 Mitglied der EU.
• Die ca 70.000 Armenier im Land haben ebenfalls einen schweren Stand. Sie werden nicht als ethnische sondern
nur als religiöse Minderheit anerkannt. 1914/15 wurden bei einer kollektiven Strafaktion Millionen Armenier
von Anatolien in die syrische Wüste umgesiedelt. Zwischen 600.000 und 1,5 Millionen kamen dabei ums Leben,
in vielen Fällen wegen Hunger, durch Krankheit und Epidemien. Der türkische Staat hat die historische Schuld
des Völkermordes an den Armeniern offiziell bis heute nicht eingestanden, es gibt aber inzwischen erste
Bemühungen der beiden Staaten, ihre Beziehungen zu normalisieren.
• Die Kluft zwischen Arm und Reich sowie zwischen West und Ost ist in der Türkei nach wie vor sehr tief: Während
knapp ein Fünftel der Bevölkerung 2/3 des Volkseinkommens bezieht, die Mittelschicht aber sehr schmal ist,
leben Millionen unterhalb der Armutsgrenze (insgesamt ca.25 %, in den ländlichen Gebieten sogar fast 40 %!).
• Die Arbeitslosigkeit liegt nach offiziellen Zahlen bei ca. 10%, dürfte aber tatsächlich höher sein.
• Ein großes Problem der Türkei stellt die veraltete Landwirtschaft dar, die 2006 zwar 26 % aller Erwerbstätigen
beschäftigte, aber nur ca. 10,7 % des Bruttoinlandsprodukts erwirtschaftete. Im anatolischen Hochland, das trotz
seiner Trockenheit die Kornkammer des Landes ist, glauben immer weniger Menschen eine vernünftige
wirtschaftliche Perspektive zu haben; jährlich wandern Hunderttausende vom Land in die großen Städte aus.
• Zwar hat die Türkei eine sehr junge, dynamische Bevölkerung – fast jeder vierte Türke ist unter 14 Jahre alt -,
doch die Jahr für Jahr um etwa 1 Mio. zunehmende Bevölkerung droht alle wirtschaftlichen Erfolge und
Zuwächse "aufzufressen".
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