29997 Umschlag - Museen in Bayern

MUSEUMSPÄDAGOGIK 39
Die Karten sollten keineswegs an schulische Arbeitsblätter
erinnern. Allein schon die Formate unserer Beispiele
fallen aus dem üblichen Rahmen. Bei der Karte des Passauer
Kinderpfades hatten die Kinder am Ende eine Zille
mit Ruder und Anker in der Hand. Zudem konnten sie
zwei gestanzte Figuren herausdrücken, als Reisende in
das Schiff setzen und daheim damit weiter spielen.
Die Karte zur Heinrichsausstellung lässt eher an ein lustiges
Brettspiel denken. Großer Wert war auf eine visuell
ansprechende, kindgerechte, farbenfrohe und auch witzige
Gestaltung gelegt, ohne bei der zeichnerischen Umsetzung
beliebige Comicdarstellungen zu verwenden.
Farbwahl und Formensprache erfolgte in Anlehnung an
Stilelemente ottonischer Handschriften. Um die Karte von
Schrift zu befreien und somit das gesamte Erscheinungsbild
kindgerechter zu gestalten, enthielt sie nur die
nötigsten Anweisungen. Die weiteren Informationen fanden
die Kinder bei den jeweiligen Stationen. 4 Als Diorama
zuhause aufgestellt erinnert die Karte an den Ausstellungsbesuch.
Hürden und Schwierigkeiten
Gegensätzliche Überzeugungen und Interessen zu vereinen,
gehört zu den schwierigeren Aufgaben innerhalb der
Konzeptentwicklung. Bei der „Heinrichs-Ausstellung“ ergab
sich eine Kontroverse zwischen gestalterischen und
museumspädagogischen Vorstellungen. Aufgrund der
kleinen Räume in der Alten Hofhaltung plädierten die Gestalter
dafür, die Kinderecke vom Erwachsenenbereich
nicht zu trennen. Statt dessen sollten generell die Räume
sowohl den Interessen der Eltern als auch der Kinder gerecht
werden. Dementsprechend gab es im Ausstellungsrundgang
Elemente zum Anfassen, Fühlen, Riechen und
Hören. Der Kinderpfad sollte nicht als eigenes Element in
den Vordergrund treten. Auch wurde befürchtet, dass die
klar komponierte Ausstellungsdramaturgie mit bewusster
Beschränkung auf wenige Materialien nicht in Einklang
mit dem Erscheinungsbild des Kinderpfades zu bringen
sei und somit die klare Linie stören würde.
Im mittelalterlichen Gehöft: Heinrich II. bekommt gegen seinen
Husten ein Salbeiblatt unter das Bett gesteckt
Dies widersprach der ursprünglichen Idee des Kinderpfades,
der als besonderer Bestandteil ins Auge fallen und
besondere Möglichkeiten zum sinnlichen Erleben bieten
wollte. Ein Vorteil, didaktische Elemente als Angebot für
Kinder auszuweisen, besteht ja auch darin, dass das kritische
Fachpublikum eher bereit ist, Dinge zum Anfassen,
Riechen und Hören zu akzeptieren, wenn sie als „Kinderschiene“
deklariert sind. Tauchen sehr viele spielerische
Elemente im Gesamtparcour auf, zweifelt der primär Geschichtsinteressierte
schnell an der Seriosität der Ausstellung.
Das Verstecken von Texten hinter Türchen etwa
erscheint ihm als weitgehend überflüssige Spielerei. Ist
dieses jedoch als Teil eines Kinderpfades erkennbar, ist
die Toleranz größer.
Als Lösung entschied sich die Ausstellungsleitung dafür,
einen Kinderpfad in veränderter Form zu verwirklichen.
Da in der Alten Hofhaltung das gestalterische Inszenierungskonzept
im Vordergrund stehen sollte, verzichtete
man dort auf die sinnlichen Elemente, wie zum Beispiel
den Linsenspender oder den „Münzpräger“. Auch gestalterisch
sollte nicht die markante Silhouette des Reiters
auf den Kinderpfad aufmerksam machen, sondern die
einzelnen Stationen waren als einheitliche, optisch zurückhaltende
Pulte aus braunen MDF-Platten gehalten, auf
denen die Fragen oder Handlungsanweisungen standen.