Buch - Prof. Dr. Erika Schuchardt

Begegnungen – Deutsche Höhere Privatschule Windhoek (DHPS)
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Diese Komplikationen im alltäglichen Zusammenleben beschränkten sich
aber nicht nur auf die unerfahrenen Schüler, es gab auch einige schwarze Schafe
(warum ist schwarz immer negativ?) unter den Lehrern. Die Geduld der Neuankömmlinge
im Fremdsprachenzweig wurde bis aufs Äußerste auf die Probe
gestellt. Trotz dieser feindseligen Atmosphäre mussten wir freundlich auftreten,
uns auf jeden Schulbesuch freuen, durften uns keinen Fehltritt leisten, nicht
verzweifeln und mussten leistungsfähig bleiben.
Einige Höhepunkte in meiner schulischen Laufbahn beeinfl ussten meine
heutige Lebensanschauung nachdrücklich. 1991 wurde es mir ermöglicht, über
den Pädagogischen Austauschdienst nach Deutschland zu fl iegen. Und viele
Jahre wurde ich in der Familie des Fremdsprachenzweigleiters wie eine Tochter
aufgenommen, so dass sich in mir afrikanische und europäische Werte vermischten.
Viele menschlich und zwischenmenschlich erfahrenen Werte und
Prinzipien aus dieser Zeit werden mich mein ganzes Leben begleiten, und ich
werde mit Stolz auf diese Zeit zurückblicken.
Der eigentliche Höhepunkt meiner Schullaufbahn war das 13. Schuljahr, in
dem sich alles auf Deutsch abspielte. Dieses Jahr war die bisher größte Prüfung
meines Durchhaltevermögens und meiner moralischen Stärke. Ich machte
als einzige FSZ-Schülerin meines Jahrgangs das Abitur; meine Leistungen wurden
somit mit denen auf Muttersprachenniveau verglichen. Bis dahin hatte ich
Deutsch als Fach nur auf Fremdsprachenniveau kennen gelernt, jetzt sollte alles
anders werden. Mir war zu Beginn des Jahres auch ausgesprochen unbehaglich
zumute, und das nicht nur wegen meiner Sprachkenntnisse, sondern auch wegen
der Arbeitsthemen, die wir gerade im Sprachunterricht behandelten. Vieles
handelte von den Beziehungen zwischen Schwarz und Weiß im ehemaligen
Südafrika und den politischen Parallelen in Namibia, aber auch über meine Lebensumstände
im überwundenen Apartheidsregime. Wir lasen viel über politische
Verbrechen und Systeme der Ungerechtigkeit. Einmal sollten wir Zitate, die
uns besonders beeindruckt hatten, in die Schule mitbringen und in der Klasse
diskutieren. Jemand aus der Klasse, ein Pfadfi nder, brachte etwas mit, das so
in etwa besagte, Kinder verschiedener Rassen sollten sich nicht zu früh vermischen,
sie würden sonst ihre Identität verlieren.
Nicht selten verspürte ich bei meinen Mitschülern eine gewisse Ablehnung
und fehlende Akzeptanz mir gegenüber. Und das war nicht ganz einfach für
mich, da ich alleine war und die ganze Last auf meinen Schultern ruhte. Seitens
der Lehrer verspürte ich obendrein noch eine latente Zurückweisung wegen
meiner schwachen mündlichen Leistungen. Das war eine harte, aber gute
Schule für mich. Während des Abiturs habe ich Eigenschaften erlangt, die mich
positiv durch mein restliches Leben begleiten werden.
Ich frage mich heute oft, warum so viele “Südwester”1 gegen die Öffnung
der Schule damals waren. Fühlten sie sich durch die Anwesenheit der schwarzen
Kinder bedroht? Oder haben sie ganz einfach die Bedeutung der Verbreitung
ihrer Sprache und Kultur, aber auch die damit verbundenen wirtschaftlichen
Interessen nicht verstanden? Für mich ist das ein interessantes Phänomen.
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Bezeichnung für konservative weiße Namibier
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