Buch - Prof. Dr. Erika Schuchardt

Begegnungen – Deutsche Höhere Privatschule Windhoek (DHPS)
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den Bericht kommentierten, das könne nur zu Missverständnissen führen. Man
müsste sich dann auch erst mal wieder mit den Eltern zusammensetzen und
über all das reden, aber leider habe man dafür im Augenblick keine Zeit und
Gelegenheit. 2
Eine Schülerin, die zur Zeit in Windhoek studiert, hatte große Bedenken, weil
ihre Eltern weder Englisch noch Afrikaans sprechen und sehr traditionell leben.
Sie stehen der Schule, der deutschen Kultur und all den Fragen der Integration
und Begegnung fremd gegenüber und würden sich bei Kommentaren nur
blamieren. Als diese Schülerin die DHPS besuchte, waren die Eltern dermaßen
belastet, dass für Kommunikation innerhalb der Familie oder für Elternabende
keine Zeit blieb.
Kollegen, die zu den Berichten der ehemaligen SchülerInnen etwas hätten
schreiben können, äußerten ebenfalls Bedenken. Aus der langen zeitlichen Distanz
heraus fällt es auch bei ehrlichem Bemühen schwer, Aussagekräftiges und
Verlässliches zu schreiben. Viele Lehrer dieser SchülerInnen befanden sich auch
schon seit Jahren wieder in Deutschland.
Schließlich habe ich dieses Unterfangen aufgegeben. Ich habe begriffen,
dass die Welt der Schüler auch nach der Schule weiterhin kompliziert geblieben
ist. Sie stehen im Existenzkampf, suchen ihren Lebensweg und eine neue
Identität.
Dass sie sich ausbedingen, bei allem, was mit ihren Berichten geschieht,
ein Mitspracherecht zu behalten, dass sie als Schüler der DHPS gelernt haben,
Geschehnisse kritisch zu hinterfragen, ihre Rechte und Interessen zu wahren
und ihre Selbstdarstellungen nicht von anderen kommentieren lassen zu müssen,
wenn sie das nicht selbst wollen, hat mir bewiesen, dass unsere Erziehung
erfolgreich war.
Windhoek, den 5. 3. 2001
Rolf Crüsemann-Brockmann, ehem. Leiter der NSS an der DHPS, Windhoek
2
Anm. der Herausgeberin: Dieser Dialog war als Lernprozess beabsichtigt, als eine weitere
Chance, Lehrern, Eltern und Schülern auch ‚existenziell‘ lebenslange Weiterbildung
zu eröffnen, u. a. hier durch Refl exion und Aufarbeitung eigener wie familiärer
Lebens- und Lerngeschichte.
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