Buch - Prof. Dr. Erika Schuchardt

Integrationsversuche – erlebt und erlitten
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Der 21. Juni 1990 war bei diesem Bemühen sicherlich ein historisches Datum,
für alle Beteiligten, auch für mich selbst, eine Lehrstunde, ein Beleg dafür,
wie viel auf dem Weg zu echter Begegnung in der Schule und außerhalb von
deren Mauern noch zu tun blieb. Es war, drei Monate nach meiner Ankunft in
Namibia, meine erste Grundsatzrede vor der versammelten Gemeinschaft der
Eltern im Rahmen einer außerordentlichen Jahreshauptversammlung, die wegen
anstehender Vorstandsneuwahlen erforderlich geworden war.
Zum ersten Male seit meinem Eintritt in den Auswärtigen Dienst hatte ich
den Eindruck, dass ich mich bei der Berufswahl getäuscht hatte. Die Versammlung,
mehrere hundert Personen, angelockt nicht zuletzt von der Neugierde auf
den ersten deutschen Botschafter im gerade unabhängigen Lande, geriet zum
Hexenkessel, in dem ich mir vorkam wie ein umstrittener Politiker in der heißen
Phase des Wahlkampfes. Das Protokoll notiert an einigen Stellen: „Helle Aufregung
und Empörung im Saal“, Rufe wie „Hör’ doch auf“, „Buh“, „Pfui“.
Ich stand die knapp 20 Minuten am Rednerpult tapfer durch, tröstete mich
mit doch auch recht deutlicher Zustimmung und Beifall eines Teils der Versammlung.
Tief beeindruckt aber bin ich bis heute von der Reaktion des oben schon
erwähnten Nestors und Ehrenvorsitzenden des Schulvereins, Wilhelm Weitzel,
sicherlich selbst eines Konservativen im besten Sinne des Wortes, der neben
mir saß und sich bei meiner Rückkehr zu meinem Platz an mich wandte und mir
zufl üsterte. „Machen Sie sich nichts draus. Diese Leute sind ja so unverständig!“
Herr Weitzel, der danach für viele Jahre für mich eine Art väterlicher Freund war,
hat mir damals in seiner Weisheit und Klugheit ganz wesentlich dabei geholfen,
nicht den Mut zu verlieren und mich in Fragen der Schulpolitik weiter aktiv zu
engagieren und einzumischen.
Was hatte die Versammlung so aufgebracht? Ich unterstrich zunächst noch
einmal die Zielsetzung der Begegnungsschule und zitierte den Beschluss des
Deutschen Bundestages, in dem es heißt: „Der Deutsche Bundestag fordert
die Bundesregierung auf, den Begegnungscharakter aller deutschen Schulen im
Ausland stärker als bisher und wenn nötig nachdrücklich zu verwirklichen. Dieses
gilt insbesondere für das Südliche Afrika.“ Ich betonte und wiederholte dabei,
nicht zur Freude aller Anwesenden, „aller“, „nachdrücklich“ und „insbesondere“.
Es war klar, dass hiermit auch mit dem Knüppel des Subventionsentzugs gedroht
wurde. Auch die Bemerkung, dass Kinder mit dem Begegnungscharakter
von Schulen keine Probleme hätten, diese vielmehr von den Eltern kämen, stieß
nicht gerade auf Beifall. Konkret forderte ich, mit der Öffnung der Schule nicht
auf halbem Wege stehen zu bleiben, auch das Heim in diese Öffnung einzubeziehen
– wörtlich: „Die Geduld der Bundesregierung in diesem Punkt ist nicht
grenzenlos“ –, die durch den Fremdsprachenzweig notwendige Zweisprachigkeit
nicht als Belastung, sondern als Chance zu begreifen, bei den anstehenden Vorstandswahlen
auch Vertreter von anderen Gruppen als denen, die den Vorstand
bisher dominierten, zu berücksichtigen, einschließlich von Eltern der Kinder des
Fremdsprachenzweiges. Letztendlich brachte die Bemerkung, die Apartheid in
den Köpfen müsse abgebaut werden, das Fass zum Überlaufen.
Die Quittung für diese unbotmäßige Behandlung eines Großteils der Elternschaft
bekam ich – und mit mir diejenigen, die auf meiner Seite standen
– noch am selben Abend präsentiert: das Ergebnis der Vorstandswahlen hätte
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