Buch - Prof. Dr. Erika Schuchardt

Begegnungen – Deutsche Höhere Privatschule Windhoek (DHPS)
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Die vorliegenden Schülerberichte bezeugen die wahrhaft nicht leichte, oft
schmerzhaft erfahrene Geschichte dieser Schulzeit. Es ist dies eine Geschichte,
die für die beteiligten Lehrkräfte eine Herausforderung war. Eine Geschichte, die
wegen der notwendigen intensiven persönlichen Beratung und Betreuung oft
aufreibend war und bis an die Grenzen der Kraft ging. Es ist aber auch für die
jungen Menschen, für die beteiligten Lehrkräfte und für die deutsche Auslandsschule
in Windhoek eine Erfolgsgeschichte.
Der damalige „Teilzweig“ wurde später „Englischsprachiger Zweig“ (English
Medium Branch) genannt. Er bestand zunächst als Zweig neben der „Stammschule“.
Heute besteht das Konzept der Integrierten Begegnungsschule. Die
SchülerInnen gehören der „Neuen Sekundarstufe“ an und sind, wie es sich von
den Unterrichtsfächern her erlaubt, in die gesamte Schule integriert.
Anfänglich wurden diese Schüler – „Grenzgänger“ in der Gesellschaft des
neuen Namibias – einerseits in ihrem herkömmlichen Lebensbereich skeptisch
beobachtet, sogar als „Second class Germans“ bezeichnet. Andererseits wurden
sie in ihrem neuen schulischen Milieu mit Vorurteilen aufgenommen, zum Teil
sogar als Konkurrenz gefürchtet. Die vorliegenden Berichte gehen auf diesen
doppelt schwierigen Prozess der Selbstfi ndung der jungen Menschen ein.
Trotz aller damaligen Probleme wussten sich alle Instanzen der DHPS einig
in dem Bemühen, den Fremdsprachenzweig zu einem erfolgreichen und integralen
Bestandteil der Schule zu machen. In der täglichen Arbeit galt es aber
häufi g, Missverständnisse, Vorurteile, Anfeindungen, Fehlinformationen, arrogante
Fehleinschätzungen, naive Vereinfachungen, Idealisierungen und Ängste
zu überwinden.
Viele Lehrkräfte machten sich die Aufgabe der Begegnung und Integration
von „weißen, farbigen, schwarzen Schülern, Nutznießern bzw. Opfern der eklatanten
Chancenungleichheit in der Schulbildung“ zur „Herzensangelegenheit“.
Sie beobachteten mit Bangen und Freude jeden Fortschritt: „Die anfangs recht
gehemmten Kinder meiner Klasse öffnen sich mehr und mehr. Spiele im Kreis
und Singen zur Gitarre helfen hier ungemein. Ich stelle immer wieder fest, dass
man sich mit Musik näher kommt. Musik baut Brücken und beseitigt Berührungsängste.“
Sie lebten und leben in der Hoffnung, „dass die Kinder aller Rassen irgendwann
einmal miteinander, voneinander und füreinander lernen können und wollen.
Es ist für viele ein langer Weg …“
Diesem Ziel ist die DHPS heute als Integrierte Begegnungsschule sicherlich
ein gutes Stück näher gekommen.
Karl-Heinz Niechoj, Studiendirektor, Schulleiter der DHPS
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