Buch - Prof. Dr. Erika Schuchardt

Vom Apartheidsstaat zum modernen demokratischen Südafrika
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Der deutsche Beitrag zum Brückenbau von der Apartheid
zum modernen demokratischen Südafrika
Prof. Kader Asmal, Minister für Bildung der Republik Südafrika
Südafrikaner und Deutsche teilen das Bedürfnis, die vergangenen gesellschaftlichen
und politischen Teilungen zu überwinden. Beide Länder waren gezwungen,
umfangreiche wirtschaftliche Wiederaufbauprogramme aufzulegen. Beide
sahen sich der Aufgabe gegenüber zu gewährleisten, dass die gesamte Bevölkerung
in den Genuss der Demokratie kommt. Letzteres ist in vieler Hinsicht
schwieriger als die Korrektur der verzerrten Wirtschaftspolitiken der Vergangenheit.
Die Fortdauer der Demokratie erfordert eine ideologische Wende, ein Umdenken
der Menschen hinsichtlich ihrer Selbstwahrnehmung.
Die Bildung ist von repressiven Regimes zur Formung und Manipulation von
Menschen mit dem Ziel benutzt werden, sie willfährig und gefügig zu machen.
Dies war sicherlich in Südafrika der Fall, wo Bildung bewusst zur Begrenzung
der intellektuellen und wirtschaftlichen Entwicklung der Schwarzen eingesetzt
wurde. Sie diente nicht dazu, das kreative und intellektuelle Potential jedes Einzelnen
zu fördern, sondern wurde im Gegenteil dazu benutzt, sie auf nichts weiter
als bestimmte Arten manueller Arbeit vorzubereiten. Die Hinterlassenschaft
dieser sozialen Instrumentalisierung wird uns noch viele Jahre erhalten bleiben.
Die deutsche Bundesregierung beweist großes Verständnis für die Bildungsprobleme
in Südafrika und hat schon 1988 ihre deutschen Schulen für Schüler
aus benachteiligten Bevölkerungsgruppen geöffnet. Erhebliche zusätzliche Mittel
wurden zur Deckung der Kosten im Zusammenhang mit dem Schulbesuch
benachteiligter Schüler aufgebracht; so konnten diese kostenlos in den Genuss
einer ausgezeichneten Bildung kommen. An den deutschen Schulen wurden
die so genannten Neuen Sekundarstufen für Schüler aller Rassen eingerichtet.
Diese Schulen sind heute echte Begegnungsorte, wo Kinder jeder Hautfarbe
und Rasse, jeden Bekenntnisses oder Glaubens gemeinsam lernen und interkulturelle
Toleranz sowie gegenseitiges Verständnis einüben.
Etwa 20 Prozent der Schüler dieser Schulen stammen aus benachteiligten
Bevölkerungsgruppen. Jedes Jahr legen 60 bis 70 dieser Schüler an den Deutschen
Schulen ihr Matrikexamen (Prüfung am Ende der 12. Klasse) ab. So verbreitern
sie die Humankapitalbasis in Südafrika zum Nutzen seiner weiteren
gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Entwicklung. Außerdem unterhalten die
deutschen Schulen ein enges Netzwerk mit Partnerschulen in nahe gelegenen
Townships, aus denen die Schüler ausgewählt werden. Lehrerausbildungsprogramme
und andere gemeinschaftsnahe Programme einschließlich der Errichtung
von Computerzentren und Bibliotheken in ausgewählten Partnerschulen
ergänzen das Programm.
Die Geschichte der Neuen Sekundarstufe an den deutschen Schulen ist
eine Erfolgsstory. Die Bundesrepublik Deutschland kann stolz auf den Beitrag
sein, den sie beim Bau von Brücken zur Überwindung der Hinterlassenschaft
der Apartheid in Südafrika leistet.
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