Buch - Prof. Dr. Erika Schuchardt

20 Brückenbau – 15 Jahre Begegnungsschulen im Südlichen Afrika
Staatliches Handeln Deutschlands, zähes diplomatisches Verhandeln des Auswärtigen
Amtes in Bonn und der Deutschen Botschaft in Pretoria, erreichten die
erforderlichen Genehmigungen. Und die zweite, nicht minder hohe Hürde: die
Herzen der Schulträger zu öffnen. Manche Schulvorstände, Eltern und Schüler,
die ein Leben lang – mehr oder weniger unbewusst vermittelt durch Erziehung
– der Auffassung gewesen waren, dass Schwarze als Menschen zweiter, ja dritter
Klasse zu betrachten seien und sich deren Schulbildung an ihr vermeintlich
zukünftiges Handlangerdasein anzupassen habe, sollten nun der „Seite-an-Seite-Erziehung“
zustimmen, was bedeutete: gemeinsame Schulzeit, gemeinsame
Abschlüsse, ein gemeinsames Berufsleben. Auch hier brachte deutsches staatliches
Handeln den Durchbruch: die Konditionierung der Unterstützung mit
Lehrkräften und Geldern durch das Auswärtige Amt mit voller Rückendeckung
des Deutschen Bundestags ließ die Vorstände die Aufnahme junger Nichtweißer
über die Neue Sekundarstufe akzeptieren.
Im nachfolgend zitierten Brief aus dem Archiv des Auswärtigen Amtes von
Ministerialdirigent Dr. Lothar Wittmann vom 20. August 1990 (im Anschluss
vollständig abgedruckt) an die Mitglieder der Gremien deutscher Schulen im
Südlichen Afrika heißt es:
„Sehr geehrte Damen und Herren, mit diesem Brief möchte ich den wesentlichen
Inhalt meiner Gespräche und Diskussionen mit den Schulgremien der
wichtigsten deutschen Schulen im Südlichen Afrika anlässlich meines Besuchs
in der ersten Jahreshälfte 1990 in schriftlicher Form bekräftigen und
damit die Grundlagen und Rahmenbedingungen unserer Zusammenarbeit
noch einmal für alle Beteiligten klar ins Bewusstsein rücken.
Orientierungsrahmen und Richtlinie für die Förderung der deutschen
Schulen im Ausland durch die Bundesregierung ist in erster Linie der einstimmige
Beschluss des Deutschen Bundestages vom 7. März 1990 zum
‚Bericht der Bundesregierung über Stand und Entwicklung der deutschen
Schulen im Ausland‘. In diesem Beschluss wird unter den künftigen Schwerpunkten
an erster Stelle unter direkter Erwähnung der deutschen Schulen
Erika Schuchardt: Wechselseitiges Lernen – Wissenschaftliches Kolloquium Weiterbildung.
Dokumentation des BMW-Kolloquiums und der Ausstellung. Forschungsauftrag
des Bundesministeriums für Bildung und Wissenschaft. BMBW-Schriftenreihe: Studien
Band 58. Bonn 1988
Erika Schuchardt: Mutual Learning – Guide for the Exhibition „Stumbling Stones“. In:
Central Committee Geneva/Hannover. Ed. by the World Council of Churches 1988
Erika Schuchardt: Favelas – Konzeptionen zur Integration von Randgruppen. In: Universitäts-Dokumentation
Curitiba. Universität und Goethe-Institut (Hrsg.), Brasilien
1992
Erika Schuchardt: Schritte aufeinander zu. Soziale Integration durch Weiterbildung.
Zur Situation in der Bundesrepublik Deutschland. Forschungsauftrag des Bundesministeriums
für Bildung und Wissenschaft. Klinkhardt, Bad Heilbrunn 1987
Erika Schuchardt: Jede Krise ist ein neuer Anfang. Aus Lebensgeschichten lernen.
Betroffene unserer Zeit berichten im Rahmen des Biographien-Aufrufs „Wir über uns“.
Veröffentlichung des Comenius-Instituts. Patmos, Düsseldorf 4. Aufl age 1993. Ausgezeichnet
mit dem AWMM-Buchpreis
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