Eeb jahrbuch 08 09 v03:layout 1 - EEB Niedersachsen

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Hamide Günes¸ ist Elternbegleiterin
Franziska Strosche
Hamide Günes¸ ist Mutter von vier Kindern und lebt seit
15 Jahren in Deutschland. Mit ihrer jüngsten Tochter Nuray
ist sie von Beginn an Teilnehmerin des Projekts „Ein
Stadtteil für starke Kinder“. Gemeinsam besuchen sie die
Griffbereit-Gruppe im Oldenburger Stadtteil Bümmerstede.
Auf spielerische Weise werden hier Kinder ganzheitlich
gefördert und die Eltern darin gestärkt, sich bewusst
mit ihren Kindern auseinander zu setzen und sie
in ihrer Entwicklung gezielt zu begleiten. Der positive Nutzen
dieses Angebots ist für Frau Günes¸ deutlich erkennbar.
Nuray spricht im Vergleich zu ihren Geschwistern
im gleichen Alter deutlich besser, sowohl kurdisch
als auch deutsch, und sie ist in ihrer motorischen und
sozialen Entwicklung ungleich weiter. Der Beitrag von
Frau Günes¸ selbst ist dabei wesentlich. Sie hat durch die
Teilnahme an Griffbereit erkannt, wie wichtig eine frühzeitige
Förderung für den späteren Schulerfolg ihrer Tochter
ist und wie sie sie dabei mit einfachen Mitteln und bewusster
Begleitung unterstützen kann.
Diese Erkenntnisse möchte sie an andere Familien
weitergeben. Frau Günes¸ ist seit Beginn des Projekts als
Elternbegleiterin tätig. Aufgrund ihres kulturellen Hintergrunds
und ihrer Zweisprachigkeit kommt sie leichter mit
den Familien mit Migrationshintergrund in ihrem Stadtteil
ins Gespräch. „Ich habe gesehen, dass unsere Leu-
Arbeit im Stadtteil verantwortlich, wozu u. a. die Organisation
der niedrigschwelligen Angebote, die Kooperation mit
den örtlichen sozialen Institutionen, offene Beratungszeiten
sowie der Einsatz und die Koordinierung der Elternbegleiterinnen
und SchülerpatInnen gehören.
Gleichzeitig ist die Freizeitstätte ein zentral gelegener
Durchführungsort für Angebote des Projekts und wird von
den verschiedenen Bevölkerungsgruppen des Stadtteils in
unterschiedlicher Weise genutzt.
Unterstützt werden Projektleitung und Steuergruppe von
der wissenschaftlichen Begleitforschung, vertreten durch Prof.
Dr. Susanne Miller von der Universität Bielefeld und die Diplom-
Pädagogin Franziska Strosche. Die wissenschaftliche Begleitung
ist für die begleitende Dokumentation und Evaluation des
Projekts und den Transfer aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse
in die Projektpraxis verantwortlich. Regelmäßige Begleitstudien
und Bedarfsanalysen tragen zur kontinuierlichen
Weiterentwicklung und Zielüberprüfung des Projekts bei. �
1 Die Abkürzungen stehen für „Programm zur internationalen Schülerbewertung“ (PISA)
und. „Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung“ (IGLU).
te von vielen Sachen keine Ahnung haben“, bemerkt sie.
Aus diesem Grund informiert Frau Günes¸ an erster Stelle
über die vielfältigen Angebote des Projekts sowie weitere
Möglichkeiten der Unterstützung im Stadtteil. Gleichzeitig
bestärkt sie die Familien darin, diese Möglichkeiten
auch wahrzunehmen und bietet dafür ihre Begleitung
und Unterstützung an.
Es braucht viel Zeit, das Vertrauen der Familien zu
gewinnen, damit sie sich öffnen, Fragen stellen und bei
Bedarf Unterstützung annehmen.
Fast ein Jahr ist Frau Günes¸ nun schon als Elternbegleiterin
tätig. Anfänglich hatte sie noch Bedenken, ob
ihre sprachlichen Fähigkeiten dafür ausreichen und ob
sie Frauen unterstützen kann, deren Lebenssituationen
und Voraussetzungen ihrer eigenen ähneln. Mittlerweile
fühlt sie sich mit ihrer Aufgabe sehr wohl, auch wenn die
nicht immer einfach ist. Durch sie ist sie um vielfältige Erfahrungen
reicher geworden und hat ein größeres Selbstvertrauen
in ihren eigenen Fähigkeiten gewonnen. „Es
ist schön, wenn mich Eltern wegen ihrer Kinder um Rat
fragen, wissen wollen, wo es Hausaufgabenhilfe gibt und
was wir im Projekt machen.“
In der Zukunft möchte sie weiteres Wissen erwerben,
um Eltern und Kinder in ihrem Stadtteil unterstützen zu
können und ihre Deutschkenntnisse zu verbessern.