Spende - Salvatorkollegs Bad Wurzach

Peter Allgaier
70 Begabungsförderung:
JH: Welche Begabungen sind da bei den
Peter Allgaier: Ich versuch’s mal chrono-
berater an Schulen oder bei der Ausbildung JH: Was haben Sie dabei gelernt und auch JH: Die Begabungsförderung ist ja von Anfang 71
Von Anfang an dabei
Schülern gefördert worden und kann man das logisch geordnet : zunächst hat mich Klaus
von Erstsemesterstudenten der Informatik lernen müssen?
an wissenschaftlich begleitet worden. Auf wel-
in irgendeiner Form erkennen?
Amann gefragt, ob ich im Bereich „Technik“
einsetzen. Mit dem Beirat der Friedrich-
che Weise ist bzw. war das Ihrer Meinung nach
Gespräch mit Peter Allgaier
ein Begafö-Projekt entwickeln und durchfüh-
Schiedel-Stiftung traf ich zweimal zusammen: Peter Allgaier: Zunächst musste ich mich notwendig und sinnvoll?
Peter Allgaier: Außer den speziellen fachliren könne. Dabei kam ich auf ein Roboter-
einmal stellte ein Schüler seinen Roboter mit natürlich von fachlicher Seite her in die Konchen
Fähigkeiten, die das Programmieren er- Bausatz-System mit einer grafischen Pro-
dem entsprechenden Programm vor, ein struktion der jeweiligen Modelle einarbeiten Peter Allgaier: Zunächst einmal war dies
JH: Herr Allgaier, Sie sind ja von Anfang an bei fordert, kann ich feststellen, dass vor allem die grammieroberfläche. Im Rahmen des ersten
anderes Mal präsentierte ich die Inhalte der und meine Programmierkenntnisse (die Dank sicher notwendig, um die Finanzierung zu ge-
der Begabungsförderung dabei. Welche Projekte Kreativität beim Finden von Problemlösungen Robotik-Kurses machten wir eine Exkursion
Fortbildung zum begabungspsychologischen Herrn B. Gates und seinen vorgefertigten Prowährleisten. Am Anfang waren sich vielleicht
für die Schüler haben Sie denn dabei geleitet und die Fähigkeit zur Teamarbeit gefördert zum Schülerlabor der TU München im Deut-
Lernbegleiter und deren Konsequenzen für dukten in den letzten 20 Jahren doch etwas nicht alle Beteiligten über die Bedeutung die-
und betreut?
werden. Ebenso steigert sich das Durchhalteschen Museum. Dort lernte ich Herrn Mike
den Unterricht. Darauf kommen wir aber nachgelassen hatten) auffrischen. Gelernt ser Begleitung im Klaren, aber nach meinem
vermögen und die Leistungsfähigkeit unter Kramler kennen, der uns Lego-Mindstorms
nachher noch ausführlicher zu sprechen. habe ich auch, dass man mit dem Auto nach persönlichen Eindruck hat das Ganze eine
Peter Allgaier: Nun ja, nicht ganz von Anfang stressigen Bedingungen, was sich unter an- vorstellte. Das hat mich so überzeugt, dass
Kontakt pflege ich auch zur Hochschule Wein- der 1. Stunde nach München fahren, 5 Lego- Dynamik entwickelt, die viele überrascht und
an. Bei der konzeptionellen Entwicklung war derem beim 2. Platz eines Schülerteams des ich bei ihm später eine Fortbildung zu diesem
garten. Dorthin habe ich mit mehreren Grup- Mindstorms-Bausätze an der TU abliefern und die mehr Erkenntnisse als gedacht erbracht
ich noch nicht am Salvatorkolleg. Allerdings Salvatorkollegs beim Robotik-Wettbewerb an Thema belegte. Daraus entwickelte sich das
pen Exkursionen durchgeführt, um „Profis“ rechtzeitig zur 6. Stunde wieder im Klassen- hat. Entscheidend war dabei für mich vor
leite ich nun seit 7 Jahren ununterbrochen der TU München gezeigt hat. Die Schülerinnen Roberta-Projekt, denn Frau Sabrina Gebauer
der Robotik bei der Arbeit über die Schulter zimmer stehen kann, sodass kein Unterricht allem, dass die wissenschaftliche Begleitung
Kurse im Themenbereich Robotik und Pro- und Schüler erwerben eine verstärkte Kompe- von der TUM lieh mir für ein halbes Schuljahr
schauen zu können. Außerdem erhofft sich ausfallen muss.
unmittelbar mit einem Namen bzw. einer
grammierung. Begonnen habe ich mit einem tenz beim Umgang mit Fehlschlägen und Mis- die entsprechenden Bausätze aus. Nach den
die Hochschule zukünftige Ingenieur-Stu- Lernen müssen habe ich (wieder einmal), dass Person verbunden ist : Dr. Sebastian Renger.
Robotik-Projekt, zu dem sich nur Jungen serfolgen, da nicht alle hochfliegenden Ideen positiven Erfahrungen wurden mir von der
denten für ihre Studiengänge interessieren Bad Wurzach nicht besonders zentral gelegen Ohne die guten persönlichen Kontakte und
beworben haben. Später liefen parallel dazu mit den uns zur Verfügung stehenden Mitteln Friedrich-Schiedel-Stiftung dankenswer-
zu können. Aus Weingarten bekamen wir ist und man mit öffentlichen Verkehrsmitteln dem menschlichen, respektvollen, immer von
„Roberta“-Kurse speziell für Mädchen. Diese realisierbar sind. Außerdem lernen sie eine terweise die Mittel zur Anschaffung eigener
auch durch die Vermittlung von Herrn Pro- mit einer Schülergruppe leichter nach Mün- Humor begleiteten und auf herausragendem
vom Fraunhofer-Institut initiierten Kurse realistischere Einschätzung ihrer Fähigkeiten. Lego-Systeme bereitgestellt. U. a. um dabei
fessor Löhmann Teile des Zeppelin-Bausatzes chen als nach Weingarten gelangen kann. wissenschaftlichen Niveau vonstattengehen-
hießen offiziell „Roberta – Mädchen erobern Inwieweit man das im Unterricht erkennen in den Genuss vergünstigter Konditionen für
geschenkt. Eine kleine Abwechslung durfte Außerdem habe ich gelernt, dass Lego bauen den Umgang zwischen Dr. Renger und allen
Roboter“. Mittlerweile wurde diese Bezeich- kann, ist schwer zu beurteilen, da ich dieses die Schule bei der Anschaffung zu kommen,
ich durch Grundschüler des Bildungshauses allen Spaß macht und dass Roberta einen von Schulseite her involvierten Personen
nung in „Roberta – Lernen mit Robotern“ Jahr z. B. keinen einzigen Projektteilnehmer ließ ich mich in einer mehrtägigen Fortbil-
Arnach erleben, mit denen ich auf Bitte von unglaublich hohen Motivationsfaktor und wäre die ganze Begleitung – auch wenn sie
umgewandelt und die Kurse werden unter in irgendeinem Fach „regulär“ unterrichte. dung am Fraunhofer-Institut für intelligente
Klaus Amann und Rektor André Radke an vier Aufforderungscharakter besitzt. Und schließ- wissenschaftlich auf ähnlich hohem Niveau
diesem Namen sowohl für Mädchen als auch Allerdings hat ja Dr. Sebastian Renger in seiner Analyse- und Informationssysteme (IAIS) in
Mittwochnachmittagen einen achtstündigen lich habe ich lernen müssen, dass das größte stattgefunden hätte – sicherlich niemals für
für Jungen angeboten. Neu in diesem Schul- Dissertation beeindruckende Ergebnisse zu St. Augustin bei Bonn zum Roberta-Kursleiter
Roberta-Kompaktkurs abhielt. Und schließ- Problem bei einer Begabungsförderung nach alle Beteiligten so fruchtbar geworden. Ich
jahr ist der Versuch einer Fortgeschrittenen- dieser Frage veröffentlicht.
(mittlerweile „Roberta-Teacher“) ausbilden
lich hatte und habe ich es natürlich mit vielen dem Enrichment-Prinzip darin besteht, dass finde es äußerst witzig, dass sich Kernaussa-
Gruppe, einen Zeppelin autonom (also ohne
und zertifizieren. Dort lernte ich interessante
Schülerinnen und Schülern des Salvatorkol- die Schülerinnen und Schüler die Belastung gen aus Rengers Arbeit, z. B. dass Unterricht
Fernsteuerung) fliegen zu lassen. Man darf JH: Mit wem und was haben Sie zu tun gehabt Leute aus verschiedensten Bereichen kennen,
legs von Klasse 6 bis 13 an vielen Mittwoch- durch einen zusätzlichen Nachmittag in der Beziehungsarbeit ist oder dass Lernen nur
gespannt sein …
bei den Projekten?
die Roberta z. B. als selbstständige Bildungs-
oder Freitagnachmittagen zu tun.
Woche oft unterschätzen.
bei positiven Affekten gut funktioniert,