GIÁO ÁN PP MỚI THEO CHỦ ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 11
https://app.box.com/s/eqqh2tky5tnbjk7airlqce8dh5uj6c2z
https://app.box.com/s/eqqh2tky5tnbjk7airlqce8dh5uj6c2z
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ÔN TẬP CHƯƠNG III (2 tiết)<br />
(Đại số và Giải tích <strong>11</strong>)<br />
I. KẾ HOẠCH CHUNG.<br />
Phân phối<br />
Tiến trình dạy học<br />
thời gian<br />
Hoạt động khởi động<br />
Tiết 1<br />
KT1: Phương pháp quy nạp toán học<br />
Hoạt động hình thành kiến thức<br />
KT2: Dãy số<br />
Hoạt động luyện tập<br />
KT3: Cấp số cộng – Cấp số nhân<br />
Tiết 2 Hoạt động luyện tập<br />
Hoạt động vận dụng, tìm tòi, mở rộng<br />
II. KẾ HOẠCH DẠY HỌC<br />
1. Mục tiêu bài học<br />
a. Kiến thức<br />
- Hệ thống hóa các kiến thức mà các em đã được học trong chương ba gồm các vấn đề: Phương<br />
pháp quy nạp toán học, dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân.<br />
b. Về kĩ năng<br />
- Áp dụng các công thức để giải bài tập<br />
c. Thái độ<br />
- Tích cực, chủ động và hợp tác trong hoạt động nhóm.<br />
- Say mê hứng thú trong học tập và tìm tòi nghiên cứu liên hệ thực tiễn.<br />
d. Các năng lực chính hướng tới sự hình thành và phát triển ở học sinh<br />
- Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm học sinh hợp tác thực hiện các hoạt động.<br />
- Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tòi, lĩnh hội kiến thức và phương pháp giải<br />
quyết bài tập và các tình huống.<br />
- Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh biết cách huy động các kiến thức đã học để giải quyết các<br />
câu hỏi. Biết cách giải quyết các tình huống trong giờ học.<br />
- Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả năng báo cáo trước tập thể, khả năng thuyết trình.<br />
2. Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh<br />
+ Giáo viên<br />
- Thiết kế hoạt động học tập hợp tác cho học sinh tương ứng với các nhiệm vụ cơ bản của bài học.<br />
- Tổ chức, hướng dẫn học sinh thảo luận, kết luận vấn đề.<br />
+ Học sinh<br />
- Mỗi học sinh trả lời ý kiến riêng. Mỗi nhóm trả lời kết luận của nhóm sau khi đã thảo luận và<br />
thống nhất.<br />
- Mỗi cá nhân hiểu và trình bày được kết luận của nhóm bằng cách tự học hoặc nhờ bạn trong nhóm<br />
hướng dẫn.<br />
- Mỗi người có trách nhiệm hướng dẫn lại cho bạn khi bạn có nhu cầu học tập.<br />
3. Phương pháp dạy học<br />
- Phương pháp dạy học nêu vấn đề và dạy học hợp tác.<br />
4. Phương tiện dạy học<br />
- Máy chiếu, sử dụng các phần mềm dạy học để tăng tính trực quan cho bài giảng.<br />
5. Tiến trình dạy học<br />
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG<br />
* Mục tiêu:<br />
+ Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới.<br />
+ Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với những kỹ năng giải bài tập về “phương pháp quy<br />
nạp toán học, Dãy sỗ, Cấp số cộng và Cấp số nhân”.<br />
* Nội dung, phương thức tổ chức:<br />
+ Chuyển giao:<br />
L1. Quan sát các hình ảnh (máy chiếu)<br />
Page 1/7
Change language