GIÁO ÁN PP MỚI THEO CHỦ ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 11
https://app.box.com/s/eqqh2tky5tnbjk7airlqce8dh5uj6c2z
https://app.box.com/s/eqqh2tky5tnbjk7airlqce8dh5uj6c2z
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>CHỦ</strong> <strong>ĐỀ</strong>: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC (4TIẾT)<br />
A. KẾ HOẠCH CHUNG.<br />
Phân phối thời gian<br />
Tiết 1<br />
Tiết 2<br />
Tiết 3<br />
Tiết 4<br />
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG<br />
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC<br />
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP<br />
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG<br />
HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG<br />
Tiến trình dạy học<br />
KT1: Định nghĩa các hàm số<br />
KT2: Tính tuần hoàn của hàm số lượng giác<br />
KT3: Sự biến thiên và đồ thị của hàm số<br />
y sin x<br />
KT4: Sự biến thiên và đồ thị của hàm số<br />
y cos x<br />
KT5: Sự biến thiên và đồ thị của hàm số<br />
y tan x<br />
KT6:Sự biến thiên và đồ thị của hàm số<br />
y cotx<br />
B. KẾ HOẠCH DẠY HỌC.<br />
I. Mục tiêu bài học:<br />
1. Về kiến thức:<br />
+/ Nắm được định nghĩa , tính tuần hoàn , chu kỳ , tính chẵn lẻ , tập giá trị , tập xác định , sự biến thiên và đồ thị của các hàm số<br />
lượng giác.<br />
2. Về kỹ năng:<br />
+/ Tìm được tập xác định của các hàm số đơn giản<br />
+/ Nhận biết được tính tuần hoàn và xác định được chu kỳ của một số hàm số đơn giản<br />
+/Nhận biết được đồ thị các hàm số lượng giác từ đó đọc được các khoảng đồng biến và nghịch biến của hàm số<br />
+/Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số<br />
+/Ttìm số giao điểm của đường thẳng ( cùng phương với trục hoành) với đồ thị hàm số<br />
3. Thái độ:<br />
+/ Phân tích vấn đề chi tiết, hệ thống rành mạch.<br />
+/ Tư duy các vấn đề logic, hệ thống.<br />
+/ Nghiêm túc, tích cực, chủ động, độc lập và hợp tác trong hoạt động nhóm<br />
+/ Say sưa, hứng thú trong học tập và tìm tòi nghiên cứu liên hệ thực tiễn<br />
+ /Bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, tình yêu thương con người, yêu quê hương, đất nước<br />
4. Các năng lực chính hướng tới sự hình thành và phát triển ở học sinh:<br />
- Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm học sinh hợp tác thực hiện các hoạt động.<br />
- Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tòi, lĩnh hội kiến thức và phương pháp giải quyết bài tập và các<br />
tình huống.<br />
- Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh biết cách huy động các kiến thức đã học để giải quyết các câu hỏi. Biết cách<br />
giải quyết các tình huống trong giờ học.<br />
- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: Học sinh sử dụng máy tính, mang internet, các phần mềm hỗ trợ học tập để<br />
xử lý các yêu cầu bài học.<br />
- Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả năng báo cáo trước tập thể, khả năng thuyết trình.<br />
- Năng lực tính toán.<br />
II. Chuẩn bị của GV và HS<br />
1. Chuẩn bị của GV:<br />
+/ Soạn KHBH<br />
+/ Chuẩn bị phương tiện dạy học: Phấn, thước kẻ, máy chiếu...<br />
2.Chuẩn bị của HS:<br />
+/ Đọc trước bài
Change language