GIÁO ÁN PP MỚI THEO CHỦ ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 11

More documents

Recommendations

Info

- HS quan sát các phương án trả lời của các nhóm bạn. - HS đặt câu hỏi cho các nhóm bạn để hiểu hơn về câu trả lời. + Đánh giá, nhận xét, tổng hợp - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời của các nhóm, ghi nhận và tuyên dương nhóm có câu trả lời tốt nhất. Động viên các nhóm còn lại tích cực, cố gắng hơn trong các hoạt động học tiếp theo. - Trên cơ sở câu trả lời của HS, GV kết luận: Dãy số ( ) n ( v n ) được gọi là bị chặn dưới. u được gọi là bị chặn trên, dãy số - GV chốt kiến thức, kiểm tra lại sự nắm bắt kiến thức của HS, chuyển giao nhiệm vụ mới. HS ghi chép, thực hiện các yêu cầu mới của giáo viên. Hoạt động của GV và HS GV. Nêu định nghĩa dãy số bị chặn trên, dãy số bị chặn dưới, dãy số bị chặn. HS. Ghi nhận kiến thức. GV. Nhấn mạnh: Các dấu “=” trong định nghĩa không nhất thiết phải xảy ra. H. Hãy cho ví dụ về dãy số bị chặn dưới, dãy số bị chặn? TL. HS trả lời. GV. Yêu cầu Nhóm 1 làm ý a), Nhóm 2 làm ý b), Nhóm 3 làm ý c), Nhóm 4 làm ý d). 4. Dãy số bị chặn Định nghĩa Nội dung kiến thức ( u n ) bị chặn trên M : ( u n ) bị chặn dưới m: ( u n ) bị chặn M, m: Ví dụ 12 u M n * n , . u m n * n , . m u M n * n , . a) Dãy số Phi-bô-na-xi bị chặn dưới vì un 1, n * b) Dãy số ( un) : un = 2 1 * 0 u n , n . 2 n n + 1 bị chặn vì Ví dụ 13. Trong các dãy số ( u n ) sau, dãy số nào bị chặn dưới, bị chặn trên và bị chặn? 2 1 a) un = 2n − 1 b) u n = n n+ 2 ( ) 1 c) un = sin n + cos n d) u n = 2 2n −1 * Sản phẩm - Lời giải Phiếu học tập số 9, 10; lời giải Ví dụ 13. - Định nghĩa dãy số bị chặn. 3. HTKT3. Cấp số cộng 3.1. HTKT 3.1. Định nghĩa cấp số cộng * Mục tiêu: - Học sinh biết được khái niệm của cấp số cộng. - Áp dụng để chứng minh một dãy số cho trước có là cấp số cộng, xác định số hạng đầu và công sai của cấp số cộng. * Nội dung, phương thức tổ chức: + Chuyển giao: L. Chia lớp thành 4 nhóm. Nhóm 1, 2 hoàn thành Phiếu học tập số 1; Nhóm 3, 4 hoàn thành Phiếu học tập số 2. Các nhóm nhận phiếu học tập và viết câu trả lời vào bảng phụ. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Cho năm số hạng đầu của một dãy số là -3; -1; 1; 3; 5 . Chỉ ra quy luật của các số hạng trên, từ đó viết tiếp 5 số hạng của dãy ? PHIỂU HỌC TẬP SỐ 2 Trang <strong>11</strong>/21
* Cho dãy số ( u n) thỏa mãn : u = n 1 u − + n 5, n Nhận xét về khoảng cách giữa hai số hạng liền nhau của dãy ? + Thực hiện - Các nhóm thảo luận đưa ra các phương án trả lời cho các câu hỏi trong phiếu học tập. Viết kết quả vào bảng phụ. - Giáo viên quan sát, theo dõi các nhóm. Giải thích câu hỏi nếu các nhóm không hiểu nội dung các câu hỏi. + Báo cáo, thảo luận - Các nhóm HS treo bảng phụ viết câu trả lời cho các câu hỏi. - HS quan sát các phương án trả lời của các nhóm bạn. - HS đặt câu hỏi cho các nhóm bạn để hiểu hơn về câu trả lời. + Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: - Trên cơ sở câu trả lời của học sinh, GV kết luận: Các dãy số trên đều có tính chất từ số hạng thứ hai mỗi số hạng bằng số hạng đứng liền trước cộng với một số không đổi, các dãy số này được gọi là cấp số cộng. Định nghĩa : Cấp số cộng là một dãy số (hữu hạn hoặc vô hạn), trong đó kể từ số hạng thứ hai, mỗi số hạng đều bằng số hạng đứng ngay trước nó cộng với số không đổi d . Số d được gọi là công sai của cấp số cộng. Nếu ( un) là cấp số cộng với công sai d, ta có công thức truy hồi * u = n 1 u + + n d, n Đặc biệt: Khi d = 0 thì cấp số cộng là dãy không đổi + Củng cố, luyện tập - Từ định nghĩa, hãy nêu phương pháp chứng minh một dãy số là cấp số cộng ? - Yêu cầu học sinh Nhóm 1, 2 làm Ví dụ 1; Nhóm 3, 4 làm Ví dụ 2. Ví dụ 1: Chứng minh dãy số: −15; − 3;9;21;33;45 là cấp số cộng, tìm công sai? 3n + 2 * Ví dụ 2: Chứng minh dãy số: ( u n) với un = , n là cấp số cộng, tìm số hạng đầu và công 5 sai? * Sản phẩm: - Lời giải các phiếu học tập số 1, 2; lời giải các Ví dụ 1, 2 - Định nghĩa cấp số cộng. 3.2. HTKT 3.2. Số hạng tổng quát của cấp số cộng * Mục tiêu: Học sinh biết công thức số hạng tổng quát của cấp số cộng, từ đó xác định được số hạng bất kỳ của cấp số cộng. * Nội dung, phương thức tổ chức: + Chuyển giao: L1. Quan sát hình vẽ (máy chiếu) Bạn Hoa xếp que diêm thành hình tháp trên mặt sân như hình vẽ : H2 . 1 tầng 2 tầng 3 tầng L2. Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm và trả lời các câu hỏi sau. H1. Hỏi nếu có 5 tầng thì cần bao nhiêu que diêm xếp tầng đế của tháp? H2. Hỏi nếu có 100 tầng thì cần bao nhiêu que diêm xếp tầng đế của tháp? + Thực hiện - Yêu cầu học sinh Nhóm 1, 2 trả lời cho các câu hỏi H1; Nhóm 3, 4 trả lời cho các câu hỏi Trang 12/21
Page 1 and 2:
GIỚI HẠN CỦA HÀM SỐ (4 ti
Page 3 and 4:
+ Thực hiện - Các nhóm thảo
Page 5 and 6:
1 + y = n yn 0, khi n → → + +
Page 7 and 8:
Câu 2. Cho hàm số f ( x) 3 2x
Page 9 and 10:
. Chú ý: Với c, k là các hằ
Page 11 and 12:
6. HTKT 6. Một vài quy tắc v
Page 13 and 14:
Câu 1. lim ( 3x 2 3x 8) x→−2
Page 15 and 16:
1. x lim x→1 x 2018 2016 + x−2
Page 17 and 18: Chủ đề: PHÉP DỜI HÌNH ( 4
Page 19 and 20: Giáo viên nhận xét bài làm c
Page 21 and 22: 2. Nội dung phương thức tổ
Page 23 and 24: Học sinh đại diện nhóm trì
Page 25 and 26: a. Chuyển giao: Giáo viên nêu
Page 27 and 28: I. Mục tiêu - Hình thức. 1. M
Page 29 and 30: 3 % Quan hệ song song 3 câu 1 c
Page 31 and 32: Câu 1:Cho M(-3;4) và Phép tịnh
Page 33 and 34: 1.Ta có IJ//SB;OI//AB mà SB và A
Page 35 and 36: ÔN TẬP CHƯƠNG I KẾ HOẠCH C
Page 37 and 38: một chiếc cầu AB nối hai b
Page 39 and 40: A B F O C E a) T : AOF → BOC AB
Page 41 and 42: Bài 6: Hai thành phố M và N n
Page 43 and 44: ÔN TẬP CHƯƠNG III (2 tiết) (
Page 45 and 46: TL2. Hình 3 là cấp số nhân,
Page 47 and 48: D. u 2 n n = ( n=0;1;2….) Câu ho
Page 49 and 50: • Cặp thỏ được đánh d
Page 51 and 52: 4. Phương tiện dạy học - M
Page 53 and 54: A. + B. 1 2 Câu 19. Tìm lim( n )
Page 55 and 56: tìm mệnh đề đúng? A. (1) V
Page 57 and 58: 8
Page 59 and 60: - Mỗi cá nhân hiểu và trình
Page 61 and 62: - Các nhóm thảo luận đưa ra
Page 63 and 64: - Các nhóm thảo luận đưa ra
Page 65 and 66: Hoạt động của GV và HS GV.
Page 67: GV. Yêu cầu Nhóm 1 làm ý a),
Page 71 and 72: + Báo cáo, thảo luận - Học
Page 73 and 74: + Báo cáo, thảo luận - Các n
Page 75 and 76: a) - Đáp án ví dụ 4: a) u9 =
Page 77 and 78: Câu 2. Dùng phương pháp quy n
Page 79 and 80: TIẾT ÔN TẬP HỌC KỲ 1 NỘI
Page 81 and 82: Giáo viên đưa ra bài toán, hi
Page 83 and 84: +/ Làm việc nhóm ở nhà, tr
Page 85 and 86: TIẾT 1 HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC 1
Page 87 and 88: - Các nhóm thảo luận , chuẩ
Page 89 and 90: c) Đồ thị của hàm số y si
Page 91 and 92: Vái dụ 5. Giả sử một con t
Page 93 and 94: 1.1. Cho hàm số y= tan x hãy x
Page 95 and 96: II. Củng cố Phát phiếu học
Page 97: Ví dụ 6. Một guồng nước c
Page 100 and 101: II. Chuẩn bị của GV và HS 1.
Page 102 and 103: V. Tiến trình dạy học: Ta x
Page 104 and 105: d) Các trường hợp đặc bi
Page 106 and 107: Tiết 2 GIẢI PHƯƠNG TRÌNH tan
Page 108 and 109: + Chuyển giao: L: Học sinh làm
Page 110 and 111: ĐCĐK: Thỏa mãn d) sin3x.cotx =
Page 112 and 113: )2cos 2 x - 1 = 0 b) PT cos2x = 0 c
Page 114 and 115: 2 − 6t + 5t + 4 = 0 4 t = (lo¹
Page 116 and 117: + Thực hiện nhiệm vụ: HS ch
Page 118 and 119:
2 2 1+ tan x = sin x 2 cos x 2 tan
Page 120 and 121:
Trước hết , ta thấy nếu co
Page 122 and 123:
A. x= k2 B. x = k2 x = + k2 2
Page 124 and 125:
A. x= k2 B. x= 0 C. x = + k2 D. Vô
Page 126 and 127:
Câu 3. Trong khoảng 0; 2 , phư
Page 128 and 129:
+ /Đánh giá, nhận xét: Trên
Page 130 and 131:
ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 1 VÀ CHỦ
Page 132 and 133:
HSLG Tc Điều kiện có nghiệm
Page 134 and 135:
- Giải phương trình lượng g
Page 136 and 137:
ÔN TẬP HỌC KỲ 1 NỘI DUNG:
Page 138 and 139:
+/Báo cáo thảo luận : Học s
Page 140 and 141:
CHỦ ĐỀ: HAI MẶT PHẲNG V
Page 142 and 143:
((CAD, BAD)) VD VDC Hình lăng tr
Page 144 and 145:
1.Yêu cầu học sinh nhắc lạ
Page 146 and 147:
Trong đó: S: diện tích hình H
Page 148 and 149:
Vậy (SAC) ⊥ (ABC) (SAB) ⊥ (AB
Page 150 and 151:
Hệ quả 2: Nếu hai mặt phẳ
Page 152 and 153:
2.4. HTKT6: Hình chóp đều v
Page 154 and 155:
BÀI TẬP Bài tập 1: Cho hình
Page 156 and 157:
5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ R
Page 158 and 159:
CHỦ ĐỀ: KHOẢNG CÁCH (3 TI
Page 160 and 161:
IV. Thiết kế câu hỏi và bà
Page 162 and 163:
A. 3 3 B. 2 2 C. 2 2 5 D. 3 5 7 Bà
Page 164 and 165:
H1: Nhìn hình vẽ em hãy nhận
Page 166 and 167:
TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀN
Page 168 and 169:
C. Khoảng cách giữa hai đư
Page 170 and 171:
TIẾT 3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN T
Page 172 and 173:
+ Hỏi vấn đáp hai ý đầu t
Page 174 and 175:
- Thực hiện, báo cáo, nhận
Page 176 and 177:
Bài tập củng cố: ( phát bà
Page 178 and 179:
- Năng lực tự học - Năng l
Page 180 and 181:
IV. Các câu hỏi/bài tập theo
Page 182 and 183:
a) CMR: BC ⊥ (SAB), CD ⊥ (SAD),
Page 184 and 185:
*Phương pháp chứng minh đư
Page 186 and 187:
+ Thực hiện: * Các nhóm đư
Page 188 and 189:
( nếu cần). Yêu cầu HS tự
Page 190 and 191:
Vậy d( AB, CB') = IH = a 30 10 +
Page 192 and 193:
- Mục tiêu: Vận dụng linh ho
Page 194 and 195:
+ Say sưa, hứng thú trong học
Page 196 and 197:
+ Thực hiện: Các nhóm thảo
Page 198 and 199:
*Kỹ thuật tổ chức: Chia
Page 200 and 201:
• GV nhận xét, Đánh giá:
Page 202 and 203:
mặt đất. A B -Giáo viên đ
Page 204 and 205:
- Nhận xét gì về vị trí c
Page 206 and 207:
( ) . d A -Giaó viên hướng d
Page 208 and 209:
BC ⊥ AM mà SB ⊥ AM nên AM ⊥
Page 210 and 211:
C. Một đường thẳng vuông g
Page 212 and 213:
SAB. Chöùng minh: AH ⊥ SC. mp.
Page 214 and 215:
Bài toán: Kim tự tháp Kheops
Page 216 and 217:
TL3. Kẻ HJ vuông góc với SI,
Page 218:
Dây rọi: Gồm một quả nặn
show all

GIÁO ÁN PP MỚI THEO CHỦ ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 11

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?