XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN PHI KIM LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HÀNH HÓA HỌC
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
4.2. Đối tượng nghiên cứu<br />
Hệ thống BTTHThN phần phi kim hóa học lớp <strong>11</strong>.<br />
NLTHHH cho HSTHPT<br />
5. Phạm vi nghiên cứu<br />
Chương nitơ – photpho và chương cacbon-silic lớp <strong>11</strong> THPT.<br />
6. Phương pháp nghiên cứu<br />
6.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận<br />
- Nghiên cứu cơ sở lý luận dạy học và phương pháp dạy học hóa học ở<br />
trường THPT.<br />
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về kiểm tra đánh giá quá trình học tập của học sinh.<br />
- Phân tích, tổng hợp, hệ thống và phân dạng bài tập hóa học nhằm nâng cao<br />
NLTHHH cho HS ở trường THPT.<br />
6.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn<br />
- Nghiên cứu thực tế tình hình sử dụng các ThN hóa học trong các giờ học:<br />
nghiên cứu bài mới và thực hành hiện nay trong các trường THPT Hòn Đất, THPT<br />
Sóc Sơn, THPT Phan Thị Ràng, THPT Ngô Sĩ Liên thuộc tỉnh Kiên Giang.<br />
- Thực nghiệm sư phạm: để kiểm nghiệm giá trị thực tiễn các kết quả nghiên<br />
cứu và khả năng sử dụng BTTHThN nhằm phát triển NLTHHH cho HS.<br />
6.3. Các phương pháp thống kê toán học<br />
Dùng các phương pháp thống kê toán học để xử lý các số liệu, các kết quả<br />
điều tra và các kết quả TN để có những nhận xét, đánh giá xác thực.<br />
7. Giả thuyết khoa học<br />
Nếu xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập đa dạng về nội dung và hình thức<br />
theo hướng rèn luyện và củng cố kiến thức về kĩ năng thực hành sẽ kích thích khả<br />
năng suy luận và sáng tạo của HS. Qua đó hệ thống bài tập này sẽ nâng cao<br />
NLTHHH của HS, phát huy mạnh mẽ tính chủ động tích cực và sự yêu thích môn<br />
hóa học của HS. Đó cũng là PPDH tích cực, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học và<br />
nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa học.<br />
8. Những đóng góp mới của đề tài<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
8.1. Lựa chọn, xây dựng hệ thống BTTHThN đa dạng về hình thức, phong<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
9<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language