XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN PHI KIM LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HÀNH HÓA HỌC
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
BTTHThN thành hệ thống phân dạng theo từng tiêu chí của năng lực thực hành thí<br />
nghiệm, đồng thời thể hiện tính logic, khoa học và có tính sư phạm.<br />
Bước 6: Tiến hành giảng dạy thực nghiệm, kiểm tra đánh giá, chỉnh sửa và<br />
bổ sung hoàn chỉnh hệ thống BTTHThN.<br />
2.3. THIẾT KẾ BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ <strong>NĂNG</strong> <strong>LỰC</strong> <strong>THỰC</strong> <strong>HÀNH</strong> <strong>HÓA</strong><br />
<strong>HỌC</strong> THÔNG QUA <strong>HỆ</strong> <strong>THỐNG</strong> <strong>BÀI</strong> <strong>TẬP</strong> <strong>THỰC</strong> <strong>HÀNH</strong> THÍ NGHIỆM<br />
<strong>PHẦN</strong> <strong>PHI</strong> <strong>KIM</strong> <strong>LỚP</strong> <strong>11</strong> [9],[<strong>11</strong>],[16],[18],[20]<br />
2.3.1. Xây dựng các mức độ phát triển năng lực thực hành hóa học cho học<br />
sinhtrung học phổ thông<br />
Để có cơ sở đánh giá đúng hiệu quả tác động của hệ thống BTTHThN đã xây<br />
dựng đến sự phát triển NLTHHH đối với HS THPT, chúng tôi đã thiết kế các mức<br />
độ phát triển NLTHHH dựa trên các biểu hiện (tiêu chí đánh giá) của các năng lực<br />
thành phần theo bảng sau:<br />
NL thành<br />
phần<br />
1. NL lập<br />
kế hoạch<br />
tiến hành<br />
ThN<br />
Bảng 2.2. Các mức độ của NLTHHH đối với HS THPT<br />
(Mức độ 1: chưa hình thành; mức độ 2:hình thành;<br />
mức độ 3: đang phát triển; mức độ 4: phát triển hoàn thiện)<br />
Tiêu chí<br />
đánh giá<br />
1/ Xác định<br />
mục tiêu<br />
của ThN<br />
2/ Xác định<br />
các yếu tố<br />
ảnh hưởng<br />
đến ThN:<br />
nhiệt độ,<br />
nồng độ,<br />
Mức độ 1<br />
(1 điểm)<br />
Không<br />
hiểumục<br />
tiêu ThN<br />
Không<br />
biếtyếu tố<br />
ảnh hưởng<br />
đến ThN<br />
Mức độ 2<br />
(2 điểm)<br />
Hiểu chưa<br />
rõmục tiêu<br />
ThN<br />
Xác định<br />
được một<br />
số yếu tố<br />
ảnh hưởng<br />
đến ThN<br />
Mức độ 3<br />
(3 điểm)<br />
Hiểu tương<br />
đốimục tiêu<br />
ThN<br />
Xác định<br />
được đa số<br />
yếu tố ảnh<br />
hưởng đến<br />
ThN<br />
Mức độ 4<br />
(4 điểm)<br />
Hiểu rất<br />
rõmục tiêu<br />
của ThN<br />
Xác định<br />
đúng tất cả<br />
các yếu tố<br />
ảnh hưởng<br />
đến ThN<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
35<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language