XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN PHI KIM LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HÀNH HÓA HỌC
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
1.3.2. Phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh trung học phổ thông<br />
[4],[5],[12],[17]<br />
1.3.2.1. Khái niệm về năng lực thực hành hóa học<br />
“Năng lực thực hànhhóa học là khả năng người học huy động, tổng hợp tất<br />
cả những kiến thức hóa học đã học, những kinh nghiệm và kĩ năng cần thiết để xử lí<br />
các thông tin, các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú khám phá tri thức mới , sự<br />
đam mê học hỏi, niềm tin vào khoa học, ý chí kiên nhẫn, sự cẩn trọng,… để thực<br />
hiện thành công các thao tác, các kĩ thuật tiến hành các ThN hóa học”.<br />
Kiến thức hóa học là nền tảng giúp HS hiểu biết để thực hiện an toàn các<br />
ThN và qua ThN thực tế sẽ giúp HS hiểu rõ khắc sâu kiến thức về bản chất của hóa<br />
học. Bên cạnh đó, GV phải thường xuyên sử dụng BTTHThN để hướng dẫn và rèn<br />
luyện cho HS cách quan sát, cách tư duy và phân tích các hiện tượng, giải thích bản<br />
chất của phản ứng hóa học xảy ra sẽ hình thành và phát triển cho HS NLTHHH.<br />
1.3.2.2. Cấu trúc của năng lực thực hành hóa học<br />
STT<br />
NL thành<br />
phần<br />
1 NL xác định<br />
2<br />
mục tiêu và<br />
lựa chọn ThN<br />
NL<br />
tiến hành và<br />
sử dụng<br />
ThN an toàn<br />
3 NL dự đoán,<br />
quan sát, mô<br />
tả,giải thích<br />
hiện tượng<br />
Bảng 1.2. Cấu trúc năng lực thực hành hóa học<br />
Biểu hiện (tiêu chí đánh giá)<br />
Thực hiện đúng quy định và quy tắc an toàn trong PTN<br />
Nhận biết và lựa chọn đúng dụng cụ và hóa chất cần thiết cho<br />
ThN cần thực hiện<br />
Hiểu rõ tác dụng, cấu tạo, cách sử dụng các dụng cụ ThN<br />
Hiểu rõ tính chất, ứng dụng của hóa chất làm ThN<br />
Thông thạo thao tác lắp ráp, kết hợp các dụng cụ riêng lẻ thành<br />
bộ dụng cụ cho ThN cụ thể ; nhận biết sự đúng-sai trong các<br />
thao tác lắp ráp.<br />
Thực hiện độc lập được ThN đơn giản<br />
Tiến hành một số ThN phức tạp có GV hướng dẫn<br />
Quan sát các thao tác tiến hành ThN, nhận biết hiện tượng hóa<br />
học xảy ra (sự tạo thành chất kết tủa, màu sắc của dung dịch,<br />
chất rắn, khí ...)<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Có khả năng mô tả chính xác các hiện tượng<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
18<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language