XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN PHI KIM LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HÀNH HÓA HỌC
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
ThN và rút ra<br />
kết luận<br />
4 NL xử lí<br />
thông tin liên<br />
quan đến ThN<br />
Lập luận , giải thích hiện tượng hóa học và viết các PTHH xảy<br />
ra<br />
Tổng hợp kiến thức để tìm lời giải thích khoa học cho những<br />
hiện tượng đã xảy ra<br />
Viết đúng PTHH của các phản ứng đã xảy ra trong ThN<br />
Nêu ra nhận xét, kết luận cụ thể hoặc khái quát từ ThN<br />
1.3.2.3. Tình hình phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh trung học<br />
phổ thông<br />
Hiện nay, các trường THPT rất quan tâm định hướng phát triển NLTHHH<br />
cho HS nên hầu hết các trường đều trang bị tương đối tốt dụng cụ , hóa chất cho<br />
PTN. Hóa học tạo điều kiện cho giáo viên tổ chức dạy các bài học sử dụng ThN<br />
minh họa và dạy thực hành hóa học. Tuy nhiên, số lượng các ThN hóa học được<br />
nêu trong sgk còn ít, một số ThN phức tạp khó tiến hành trong giờ học như sinh ra<br />
khí độc gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của GV và HS. Do<br />
đó, GV thường dùng BTTHThN làm phương tiện thay thế ThN biểu diễn để phát<br />
triển NLTHHH hóa học cho HS.<br />
Mặt khác, theo yêu cầu kiểm tra đánh giá năng lực HS trong giai đoạn mới<br />
thì nội dung kiến thức các đề kiểm tra, đề thi hiện nay đều phải có một số câu hỏi và<br />
bài tập có nội dung kiểm tra NLTHHH . Nhưng thực tế, HS vẫn chưa được hướng<br />
dẫn đầy đủ về dạng BTTHThN để rèn luyện những kĩ năng thực hành nên mặc dù<br />
các câu hỏi thi kiểm tra về NLTHHH không khó nhưng đa số các em e ngại và<br />
không làm được, dẫn đến chất lượng học tập môn hóa chưa cao.<br />
1.3.2.4. Những biện pháp phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh<br />
trung học phổ thông<br />
Hóa học là môn khoa học thực nghiệm, do đó lý thuyết phải được dạy song<br />
song cùng thực hành để hình thành và phát triển NLTHHH tốt nhất, cụ thể qua các<br />
quá trình sau:<br />
a/ Thí nghiệm làm mẫu của GV<br />
Trong giờ dạy bài mới có sử dụng các ThN minh họa, GV cần phải có sự<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
chuẩn bị chu đáo về kế hoạch bài giảng và hóa chất dụng cụ để làm ThN. Khi tiến<br />
hành ThN, GV phải chú ý thực hiện chuẩn xác các thao tác thực hành như : cách<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
19<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language