XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN PHI KIM LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HÀNH HÓA HỌC
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
3. Nghiên cứu các định nghĩa về: năng lực, các năng lực chung , các năng lực<br />
năng lực thực hành hóa học, cấu trúc và tình hình phát triển , những biện pháp phát<br />
triển NLTHHH cho HS ở trường THPT.<br />
4. Tìm hiểu một số phương pháp dạy học tích cực gồm: phương pháp “bàn<br />
tay nặn bột”, PPDH hợp tác theo nhóm, PPDH theo góc. Những PPDH này có thể<br />
sử dụng BTTHThN trong giảng dạy để phát triển NLTHHH cho HS. Tuy nhiên GV<br />
cần chú ý lựa chọn bài dạy phù hợp với mỗi phương pháp, áp dụng linh hoạt tùy bài<br />
dạy và phương pháp dạy để giờ dạy đạt hiệu quả cao.<br />
5. Tiến hành điều tra thực trạng sử dụng BTTHThN trong dạy học và kiểm<br />
tra đánh giá bằng phiếu tham khảo ý kiến của 48 GV hóa học. Từ kết quả điều tra<br />
được, chúng tôi nhận thấy đa số GV đều hiểu rõ định hướng phát triển năng lực HS<br />
của CT GDPT giai đoạn mới. Tất cả GV đều nhận định sự cần thiết việc sử dụng<br />
BTTHThN vào giảng dạy hóa học phát triển NLTHHH cho HS THPT. Tuy nhiên,<br />
trong quá trình thực hiện lại gặp nhiều khó khăn mà nguyên nhân quan trọng nhất là<br />
thiếu một hệ thống BTTHThN đa dạng, phong phú và chất lượng.<br />
Dựa vào cơ sở lí luận và thực tiễn trên, chúng tôi nghiên cứu đề tài nhằm tìm<br />
ra các biện pháp để phát triển NLTHHH cho HS qua đề tài xây dựng và sử dụng hệ<br />
thống BTTHThN với phạm vi nghiên cứu là phần phi kim lớp <strong>11</strong> theo chương trình<br />
chuẩn. Nội dung của đề tài sẽ nghiên cứu sâu về cách xây dựng hệ thống BTTHThN<br />
theo các tiêu chí đánh giá NLTHHH của HS, biện pháp sử dụng hiệu quả hệ thống<br />
BTTHThN trong các giờ dạy bài mới, giờ THThN, giờ ôn tập, luyện tập.<br />
Chương 2<br />
<strong>XÂY</strong> <strong>DỰNG</strong> <strong>VÀ</strong> <strong>SỬ</strong> <strong>DỤNG</strong> <strong>HỆ</strong> <strong>THỐNG</strong> <strong>BÀI</strong> <strong>TẬP</strong> <strong>PHẦN</strong> <strong>PHI</strong> <strong>KIM</strong><br />
<strong>HÓA</strong> <strong>HỌC</strong> <strong>11</strong> <strong>NHẰM</strong> <strong>PHÁT</strong> <strong>TRIỂN</strong> <strong>NĂNG</strong> <strong>LỰC</strong> <strong>THỰC</strong> <strong>HÀNH</strong><br />
CHO <strong>HỌC</strong> SINH PHỔ THÔNG<br />
2.1. TỔNG QUAN VỀ CẤU TRÚC, NỘI DUNG, MỤC TIÊU CHƯƠNG<br />
TRÌNH <strong>PHI</strong> <strong>KIM</strong> <strong>HÓA</strong> <strong>HỌC</strong> <strong>11</strong> [5],[8],[12]<br />
2.1.1. Cấu trúc và nội dung phần phi kim hóa học <strong>11</strong> chuẩn<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Phần phi kim hóa học <strong>11</strong> gồm 2 chương và có các bài dạy như bảng 2.1<br />
Bảng 2.1. Cấu trúc phần phi kim lớp <strong>11</strong> (theo chương trình chuẩn)<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
28<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language