XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN PHI KIM LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HÀNH HÓA HỌC
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
https://app.box.com/s/3mjppnscoz1s8rhckxtcaiecwipt7umg
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
7. Định hướng xây dựng<br />
hệ thống BTTHThN ?<br />
8. Cách thức sử dụng hệ<br />
thống BTTHThN trong<br />
dạy học hóa học<br />
9. GV gặp khó khăn gì<br />
nhất trong quá trình dạy<br />
học có sử dụng<br />
BTTHThN?<br />
10. Mức độ cần thiết xây<br />
dựng hệ thống<br />
BTTHThN<br />
<strong>11</strong>. Ý kiến khác về việc<br />
xây dựng và sử dụng<br />
BTTHThN<br />
yêu thích nghiên cứu khoa học<br />
□ Sử dụng BTTHThN, để HS nghiên<br />
cứu kiến thức mới.<br />
36 75,00 %<br />
□ Theo nội dung từng bài trong sgk 38 77,27 %<br />
□ Theo trình độ HS, sắp xếp theo mức<br />
độ từ dễ đến khó<br />
□ Các BTTHThN,thường gặp trong đề<br />
kiểm tra, đề thi học kì hoặc thi tốt<br />
nghiệp THPT quốc gia hàng năm<br />
18 40,09 %<br />
36 75 %<br />
□ Phát triển NLTHHH của HS 26 29,54 %<br />
□ Chỉnh sửa chi tiết một bài tập, cho<br />
HS làm bài tập tương tự<br />
□ Yêu cầu HS vận dụng kiến thức về<br />
thực hành thí nghiệm để giải bài tập,<br />
GV sửa và bổ sung bài tập tương tự<br />
□ Thiết kế các bài tập lớn (dự án) để<br />
HS thực hành nghiên cứu khoa học<br />
□ Yêu cầu HS giải BTTHThN, có sự<br />
sáng tạo khác nhau<br />
□ Sử dụng BTTHThN, có nhiều lựa<br />
chọn, yêu cầu HS phân tích và lựa<br />
chọn đáp án đúng nhất.<br />
35 72,92 %<br />
34 70,83 %<br />
15 31,25 %<br />
21 43,75 %<br />
25<br />
52,08 %<br />
□ Không đủ thời gian 4 8,34%<br />
□ Trình độ HS không đồng đều 6 12,50%<br />
□ Học sinh không thích giải và không<br />
chú tâm khi giải BTTHThN<br />
□ Cơ sở vật chất chưa đầy đủ: tivi,<br />
dụng cụ, hóa chất thí nghiệm , bàn<br />
ghế, phòng học ...<br />
□Thiếu hệ thống BTTH chất lượng để<br />
phát triển NLTN cho HS<br />
8 16,67%<br />
10 20,83 %<br />
20<br />
41,66%<br />
□ Không cần thiết 2 4,17%<br />
□ Bình thường 9 18,75%<br />
□ Cần thiết. 19 39,58 %<br />
□ Rất cần thiết 18 37,50%<br />
- Cần phải xây dựng hệ thống BTTHThN theo từng chuyên đề ở tất<br />
cả các khối lớp cấp 2,3.<br />
- Hệ thống BTTH cần phân dạng theo các tiêu chí đánh giá<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
NLTHHH để HS dễ tiếp thu.<br />
Hệ thống BTTHThN cần được sắp xếp theo mức độ từ dễ đến khó,<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
26<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language