DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO MÔ HÌNH STEM Ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA MÔN VẬT LÍ (CHỦ ĐỀ CỤ THỂ NGUỒN ĐIỆN. GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ, HIỆN TƯỢNG QUANG PHÁT QUANG, TIA LAZE VÀ ỨNG DỤNG) (ĐHSP HÀ NỘI)

131
học, công nghệ, toán học, năng lượng trong dạy học Vật lí và vận dụng giải quyết
các tình huống thực tiễn.
3.3.2. Nghiên cứu đối tượng dạy học
Trong đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay đặc biệt là chỉ thị 16
của chính phủ áp dụng cuộc cách mạng công nghệ 4.0 vào giáo dục thì dạy học theo
STEM ở cấp THCS và THPT được triển khai và áp dụng với mục tiêu phát huy
năng lực của học sinh nên dạy học bán sát đối tượng trở thành yêu cầu bắt buộc đối
với mỗi GV trong các nhà trường phải thực hiện. BGD&ĐT đã có nhiều văn bản chỉ
đạo các địa phương cũng như các nhà trường phải quán triệt tinh thần này. Vấn đề
này cũng đã trở thành chủ đề chính trong các đợt tập huấn dạy học theo chủ đề, dạy
học tích hợp .... của Bộ GD&ĐT tổ chức tập huấn cho đội ngũ giáo viên cốt cán các
tỉnh trong cả nước và được triển khai sâu rộng với các GV cả nước.
Nói một cách ngắn gọn, dạy học bán sát mục tiêu, nội dung và phát huy năng
lực của HS thì người GV phải hiểu biết sâu sắc về HS của mình để từ đó lựa chọn
những nội dung và phương pháp dạy học cho phù hợp với trình độ nhận thức, năng
lực học tập của HS. Cụ thể: GV phải hiểu được trình độ nhận thức của HS ở mức độ
nào và khả năng vận dụng các kiến thức vào thực tiễn; Tinh thần, thái độ, động cơ,
ý thức học tập ra sao? Sở trường, nguyện vọng, cá tính nổi bật của từng em là gì?
Những ưu điểm, nhược điểm của HS? Cói hiểu như vậy thì GV mới tìm được biện
pháp tác động.
* Các quy trình thực hiện theo các mô hình
* Chủ đề STEM được dạy trong một môn Vật lí ở trường THPT (hình 3.1)
Thiết lập
vấn đề
Thiết kế
phương pháp
Thu thập
thông tin
Rút ra
kết luận
Chủ đề STEM trong môn Vật lí
Hình 3.1. Chủ đề STEM được dạy trong môn Vật lí