DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO MÔ HÌNH STEM Ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA MÔN VẬT LÍ (CHỦ ĐỀ CỤ THỂ NGUỒN ĐIỆN. GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ, HIỆN TƯỢNG QUANG PHÁT QUANG, TIA LAZE VÀ ỨNG DỤNG) (ĐHSP HÀ NỘI)

161
+ Nêu được các ứng dụng của quang phát quang trong các lĩnh vực của đời
sống (trong giao thông, trong trang trí, trong các chung cư, tòa nhà cao tầng.... ), và
đưa ra các hình ảnh cụ thể trong từng trường hợp.
+ Tính hiệu quả kinh tế trong việc tạo ra các chất phát quang, các loại cây
phát quang và định hướng tương lai trong việc ứng dụng quang phát quang.
2. Kĩ năng
+ Kỹ năng quan sát các hiện tượng quang phát quang từ các thí nghiệm và
các hiện tượng trong thực tiễn.
+ Kỹ năng nắm vững bản chất của quang phát quang để nghiên cứu tạo ra
các chất phát quang.
+ Kỹ năng tìm hiểu về các ứng dụng của hiện tượng quang phát quang và các
nghiên cứu mới nhất về quang phát quang định hướng ứng dụng trong tương lai
+ Kỹ năng làm việc nhóm hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình hoạt động nhóm,
nghiên cứu, tìm hiểu và tạo ra các chất phát quang
+ Kỹ năng tổng hợp và thuyết trình các báo cáo khi trình bày các hiểu biết và
ứng dụng của hiện tượng quang phát quang, các vật liệu phát quang được các nhóm tạo
ra thông qua tìm hiểu các chất phát quang trong các tài liệu và trên mạng internet....
3. Thái độ
+ Nghiêm túc, trung thực, tự giác, tích cực trong quá trình làm thí nghiệm và
trong học tập.
+ Ham học hỏi, yêu thích khám phá khoa học, yêu thích Vật lí.
+ Ý thức nghiên cứu, ứng dụng năng lượng mới, năng lượng sạch ứng dụng
vào thực tiễn của đời sống hàng ngày.
4. Năng lực của học sinh
- Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm
- Năng lực thực thành: Kỹ năng sử dụng các dụng cụ thí nghiệm, kỹ năng
chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm, kỹ năng tiến hành thí nghiệm và kỹ năng xử lý kết quả
thí nghiệm
- Năng lực tự nghiên cứu, tự giác theo dõi học tập, chủ động lĩnh hội chiếm