DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO MÔ HÌNH STEM Ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA MÔN VẬT LÍ (CHỦ ĐỀ CỤ THỂ NGUỒN ĐIỆN. GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ, HIỆN TƯỢNG QUANG PHÁT QUANG, TIA LAZE VÀ ỨNG DỤNG) (ĐHSP HÀ NỘI)

136
Bước 1: Xây dựng chủ đề
Trên cơ sở nội dung của môn Vật lí ở trường THPT, GV nghiên cứu mục
tiêu, chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học đối chiếu với mục tiêu và nội dung dạy
học tích hợp theo mô hình STEM để tìm ra những điểm tương đồng. Tìm hiểu mối
quan hệ giữa nội dung học tập với dạy học tích hợp theo mô hình STEM nhất là tác
động của đối tượng học tập tới các kĩ năng dạy học theo STEM. Thông qua đó, tìm
ra các vấn đề, các thách thức trong thế giới thực có liên quan đến nội dung của môn
học và nội dung dạy học tích hợp theo mô hình STEM để từ đó xây dựng thành các
chủ đề dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở trường THPT thông qua môn Vật lí.
* Xây dựng chủ đề dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở trường THPT thông
qua môn Vật lí. Về quy trình xác định chủ đề dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở
trường THPT thông qua môn Vật lí trên thế giới và ở Việt Nam chưa có nhiều công trình
đề cập tới nội dung này. Hiện nay trong dạy học tích hợp theo mô hình STEM, đây là
vấn đề khó khăn nhất đòi hỏi cần phải nghiên cứu và đề xuất một phương pháp luận.
Trên cơ sở nghiên cứu tài liệu và thực tiễn chúng tôi đề xuất quy trình xác định chủ đề
dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở trường THPT thông qua môn Vật lí.
Lựa chọn nội dung cụ thể
trong môn học
Kết nối với những sản phẩn, ứng
dụng cụ thể trong thực tiễn
Phân tích ứng dụng Vât lí vào thực tiễn
Chỉ ra các kiến thức liên quan trong các
môn học thuộc lĩnh vực STEM
Hình thành chủ đề, nội dung
dạy học
Hình 3.5. Quy trình xây dựng chủ đề dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở
trường THPT thông qua môn Vật lí