DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO MÔ HÌNH STEM Ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA MÔN VẬT LÍ (CHỦ ĐỀ CỤ THỂ NGUỒN ĐIỆN. GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ, HIỆN TƯỢNG QUANG PHÁT QUANG, TIA LAZE VÀ ỨNG DỤNG) (ĐHSP HÀ NỘI)

164
nghiên cứu về quang phát quang đã và
đang được nghiên cứu tạo ra mà nhóm
mình sưu tầm được; nêu những ứng
dụng vào thực tiễn trong tương lại?
nghiên cứu, nêu ứng dụng của chúng vào
thực tiễn?
C4: Yêu cầu HS theo dõi nhận xét và đặt
câu hỏi cho các nhóm về những sưu tầm
của nhóm mình
* Hoạt động 5: (5 phút) Củng cố và giao nhiệm vụ về nhà
Hoạt động của HS
Sự trợ giúp của GV
- HS theo dõi, lắng nghe câu hỏi của GV - Yêu cầu các nhóm tóm tắt thành bảng
- Các nhóm thảo luận cử đại diện trình so sánh hiện tượng lân quang - huỳnh
bày câu trả lời của nhóm
quang
- Theo dõi nhận xét câu trả lời của bạn
- Ghi câu hỏi của GV để về nhà chuẩn bị - Yêu cầu HS chỉ ra các lợi ích của việc
tạo ra các loại cây phát lân quang và chất
lân quang ứng dụng trong thực tiễn
* Hoạt động 6: (10 phút) Củng cố và giao nhiệm vụ về nhà
Hoạt động của HS
- HS theo dõi, lắng nghe câu hỏi của GV
- Các nhóm thảo luận cử đại diện trình
bày câu trả lời của nhóm
- Theo dõi nhận xét câu trả lời của bạn
- Ghi câu hỏi của GV để về nhà chuẩn bị
Sự trợ giúp của GV
- Yêu cầu HS tóm tắt các cách mắc
nguồn điện thành bộ?
- Yêu cầu HS về tìm hiểu tác hại của rác
thải than chì, đề xuất biện pháp
- Yêu cầu HS về chế tạo pin từ cây xanh
và chỉ ra những ưu điểm, nhược điểm
của nguồn điện mình tạo ra?
- Yêu cầu HS về trả lời các câu hỏi
(1,2,3) và làm bài tập(4,5,6) trong SGK
Vật lí 11 T58