DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO MÔ HÌNH STEM Ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA MÔN VẬT LÍ (CHỦ ĐỀ CỤ THỂ NGUỒN ĐIỆN. GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ, HIỆN TƯỢNG QUANG PHÁT QUANG, TIA LAZE VÀ ỨNG DỤNG) (ĐHSP HÀ NỘI)

More documents

Recommendations

Info

165Chủ đề 03: Tia Laze và ứng dụngBước 1: Xây dựng chủ đềTrên cơ sở nội dung của môn Vật lí 12 ở trường THPT, và thực tiễn dạy họcchúng tôi xây dựng Chủ đề: “Tia Laze và ứng dụng”, chúng tôi đã nghiên cứu mụctiêu, chuẩn kiến thức, kĩ năng của bài học “ Tia Laze và ứng dụng” trong chươngtrình Vật lí 12 và chúng tôi tiến hành đối chiếu với mục tiêu và nội dung dạy họctích hợp theo mô hình STEM thấy những điểm tương đồng. Tìm hiểu mối quan hệgiữa nội dung học tập với dạy học tích hợp theo mô hình STEM nhất là tác độngcủa đối tượng học tập tới các kĩ năng dạy học theo STEM. Thông chủ đề “Tia Lazevà ứng dụng” học sinh có thể vận dụng kiến thức vào thực tiễn nghiên cứu nănglượng Laze và ứng dụng của Laze trong các lĩnh vực của đời sống.* Việc xây dựng chủ đề “Tia Laze và ứng dụng” theo hướng dạy học tíchhợp theo mô hình STEM. Về quy trình xác định chủ đề, trên cơ sở nghiên cứu tàiliệu và thực tiễn chúng tôi đề xuất quy trình xác định chủ đề theo sơ đồ.Lựa chọn nội dung cụ thểtrong môn họcBài 34. Sơ lược về Laze (Vậtlí 12 theo hiện hành)Kết nối với những sản phẩn, ứngdụng cụ thể trong thực tiễnBút trỏ bảng, dao mổ y học, khoan,cắt bằng Laze, trang tríPhân tích ứng dụng Vât lí vào thực tiễnỨng dụng trong y học, trong công nghiệp, trongtrang trí, trong các lĩnh vực khácChỉ ra các kiến thức liên quan trong cácmôn học thuộc lĩnh vực STEMToán học – Năng lượng – Công nghệ -Khoa học tự nhiênHình thành chủ đề, nội dungdạy họcTia Laze và ứng dụngHình 3.9. Quy trình xây dựng tên chủ đề “Tia Laze và ứng dụng” theo mô hìnhSTEM ở trường THPT thông qua môn Vật lí
166* Chúng tôi lựa chọn nội dung “Sơ lược về Laze” trong môn Vật lí lớp 12Đây là bài trong chương trình học kỳ 2 Vật lí 12 THPT hiện hành có nhiềuứng dụng trong thực tiễn trong đa lĩnh vực của cuộc sống.* Kết nối với những sản phẩm, ứng dụng cụ thể trong thực tiễnVới sự phát hiện và tạo ra Laze đã có rất nhiều ứng dụng hữu ích trong cuộcsống đặc biệt là trong lĩnh vực Y học tia Laze được ứng dụng làm dao mổ Y học vớiđộ chính xác tới hàng nano mét, trong công nghiệp Laze được sử dụng để khoan,cắt, tôi kim loại, hình ảnh tia Laze với các màu sắc đặc trưng để trang trí, bút trỏbảng, trong lĩnh vực quân sự người ta đã tạo ra được vũ khí từ Laze là súng bắnLaze với độ chính xác và tính sát thương.* Phân tích ứng dụng vào thực tiễnSự phát hiện và sử dụng tia X ( Roghen) tạo ra sự tiến bộ vượt bậc của Y họctrong lĩnh vực chụp chiếu, chuẩn đoán hình ảnh, dò tìm khuyết tật thì sự ra đời củaLaze đã nâng tầm cao mới của Y học trong lĩnh vực mổ điều trị bệnh ( mổ Laze sửdụng Laze bán dẫn), các nhà khoa học đang ngày càng hoàn thiện để tạo ra các loạiLaze có ứng dụng sâu rộng trong thực tiễn, ban đầu là Laze khí được tạo ra với cácđặc tính vượt trội so với ánh sáng thông thường, sau đó là Laze lỏng và Laze bándẫn, việc tạo ra Laze bán dẫn như một bước đột phá vì với các tính chất đặc trưngmà ánh sáng đơn sắc thông thường không thể có được đó là mang năng lượng rấtlớn, tính định hướng, tính kết hợp cao nhờ vào việc năng lượng đốt cháy được cácmô thịt nên ngay lập tức đã được sử dụng làm các dao mổ trong y học thay thế chocác loại dao mổ thông thường, các loại vũ khí bằng Laze đã được tạo ra là bước độtphá trong lĩnh vực quân sự.* Chỉ ra các kiến thức liên quan trong các môn học thuộc lĩnh vực STEMChủ đề “Tia Laze và ứng dụng” liên kết được các lĩnh vực khoa học, toánhọc, công nghệ, năng lượng trong quá trình học của học sinh, gắn với thực tế và phùhợp với đối tượng học sinh trong quá trình tìm hiểu nghiên cứu học tập.* Hình thành chủ đề+ Tên chủ đề 1: “Tia Laze và ứng dụng”+ Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được cách tạo ra tia Laze, hiện tượng phát xạcảm ứng của Laze, các loại Laze, tính chất của Laze, tìm hiểu các ứng dụng của
Page 1 and 2: D Ạ Y H Ọ C T Í C H H Ợ P T
Page 3 and 4: 124sống, ngoại ngữ, tin học
Page 5 and 6: 1263.2. Thiết kế qui trình d
Page 7 and 8: 128có tính chất tham gia, sử
Page 9 and 10: 130quan sát và tiếp cận thôn
Page 11 and 12: 132Đây là mô hình dạy học
Page 13 and 14: 134trước hết chúng tôi tiế
Page 15 and 16: 136Bước 1: Xây dựng chủ đ
Page 17 and 18: 138+ Mục tiêu+ Liên hệ chươ
Page 19 and 20: 140trọng của dạy học tích
Page 21 and 22: 142chanh, củ khoai tây, xạc đ
Page 23 and 24: 144- Căn cứ phân phối chươn
Page 25 and 26: 146* Bước 3: Thiết kế nhiệ
Page 27 and 28: 148+ Mô tả được cách ghép
Page 29 and 30: 150* Hoạt động 2: (15 phút) T
Page 31 and 32: 152Hoạt động của HSSự tr
Page 33 and 34: 154nghiên cứu mục tiêu, chu
Page 35 and 36: 156quang, cây phát quang, con đ
Page 37 and 38: 158+ Kỹ năng nắm vững bản
Page 39 and 40: 160- Ổn định lớp, kiểm tra
Page 41 and 42: 162lĩnh kiến thức, chủ độ
Page 43: 164nghiên cứu về quang phát q
Page 47 and 48: 168+ So sánh Laze với ánh sáng
Page 49 and 50: 170Củng cố, vận dụng bài t
Page 51 and 52: 172- Tìm hiểu trả lời C3Tr
Page 53 and 54: 1743.4.2.2. Thực nghiệmChúng t
Page 55 and 56: 176Bảng 3.3. Mức độ hứng t

DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO MÔ HÌNH STEM Ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA MÔN VẬT LÍ (CHỦ ĐỀ CỤ THỂ NGUỒN ĐIỆN. GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ, HIỆN TƯỢNG QUANG PHÁT QUANG, TIA LAZE VÀ ỨNG DỤNG) (ĐHSP HÀ NỘI)

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?