DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO MÔ HÌNH STEM Ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA MÔN VẬT LÍ (CHỦ ĐỀ CỤ THỂ NGUỒN ĐIỆN. GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ, HIỆN TƯỢNG QUANG PHÁT QUANG, TIA LAZE VÀ ỨNG DỤNG) (ĐHSP HÀ NỘI)

141
học sinh có thể vận dụng kiến thức vào thực tiễn nghiên cứu các tạo ra nguồn điện
và ghép bộ nguồn trong xe đạp điện và xe máy điện mà bản thân học sinh đang sử
dụng hàng ngày dùng làm phương tiện đi lại.
* Việc xây dựng chủ đề “Nguồn điện. Ghép các nguồn điện thành bộ”
theo hướng dạy học tích hợp theo mô hình STEM. Về quy trình xác định chủ đề,
trên cơ sở nghiên cứu tài liệu và thực tiễn chúng tôi đề xuất quy trình xác định
chủ đề theo sơ đồ.
Lựa chọn nội dung cụ thể
trong môn học
Bài nguồn điện và Bài ghép
nguồn điện thành bộ (VL11)
Kết nối với những sản phẩn, ứng
dụng cụ thể trong thực tiễn
Các nguồn điện hóa học, nguồn điện
sạch, bộ nguồn xe đạp điện, máy điện
Phân tích ứng dụng Vât lí vào thực tiễn
Ứng dụng tạo nguồn cấp điện, chạy động cơ điện,
xạc điện cho các thiết bị điện tử
Chỉ ra các kiến thức liên quan trong các
môn học thuộc lĩnh vực STEM
Toán học – Năng lượng – Công nghệ - Khoa
học tự nhiên
Hình thành chủ đề, nội dung
dạy học
Nguồn điện. Ghép các nguồn
thành bộ
Hình 3.7. Quy trình xây dựng tên chủ đề “Nguồn điện. Ghép các nguồn điện thành
bộ” theo mô hình STEM ở trường THPT thông qua môn Vật lí
* Chúng tôi lựa chọn nội dung “Nguồn điện” và “Ghép các nguồn điện
thành bộ” trong môn Vật lí lớp 11
Đây là hai bài riêng trong chương trình Vật lí 11 THPT do đặc điểm chung
của hai bài đều là nguồn điện một chiều không đổi và trong thực tiễn chúng luôn
được ghép với nhau để sử dụng chạy các động cơ (như xe đạp điện, xe máy điện,
oto điện….), việc nghiên cứu chế tạo các nguồn điện đơn giản ( chế tạo pin từ quả