DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO MÔ HÌNH STEM Ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA MÔN VẬT LÍ (CHỦ ĐỀ CỤ THỂ NGUỒN ĐIỆN. GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ, HIỆN TƯỢNG QUANG PHÁT QUANG, TIA LAZE VÀ ỨNG DỤNG) (ĐHSP HÀ NỘI)

125
cả GV và HS, phù hợp với cơ sở vật chất hiện có trong nhà trường. Các thành tố
trong dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở trường THPT thông qua môn Vật lí
liên kết và được sắp xếp theo trình tự hợp lí, theo sát sự phát triển về khả năng nhận
thức, tư duy, sáng tạo của HS
3.1.4. Đảm bảo phù hợp với thực tiễn dạy học ở trường THPT trên địa bàn nghiên cứu
Xây dựng dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở trường THPT thông qua
môn Vật lí cần quan tâm đến khả năng của đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán bộ quản
lí, cơ sở vật chất, sự đầu tư của các nhà trường cũng như khả năng tiếp thu của HS
và những yêu cầu của xã hội với chất lượng giáo dục. Dạy học tích hợp theo mô
hình STEM ở trường THPT thông qua môn Vật lí phải đảm bảo đa phần đội ngũ
GV hiện nay có thể vận dụng một cách linh hoạt phù hợp với cơ sở vật chất và môn
học của từng nhà trường.
3.1.5. Đảm bảo phù hợp đặc điểm học sinh THPT trong giai đoạn hiện nay
Nếu tổ chức dạy học tích hợp theo mô hình STEM ở trường THPT thông qua
môn Vật lí phù hợp sẽ tạo ra được khả năng tiếp thu lĩnh hội tri thức khoa học, khả
năng ứng dụng công nghệ thông tin. Vấn đề nghiên cứu, thảo luận, áp dụng phải đảm
bảo thiết thực có tính ứng dụng thực tiễn cao trong cuộc sống, giải quyết được các vấn
đề gặp trong cuộc sống. Tránh tình huống xa lạ không có tính thực tiễn, không phù hợp
với kiến thức, kỹ năng hiện có của HS. Xây dựng các bài dạy học tích hợp theo mô
hình STEM ở trường THPT thông qua môn Vật lí sao cho mọi HS đều có điều kiện tự
do bày tỏ ý kiến cá nhân, thể hiện các nét riêng biệt đặc thù riêng cho HS, phát triển
khả năng cá nhân của từng em và khả năng liên kết hoạt động nhóm giữa các em.
3.1.6. Đảm bảo phù hợp với định hướng phát triển giáo dục hiện nay
Trong xu thế phát triển năng lực tự học tự sáng tạo, năng lực vận dụng kiến
thức đã học giải quyết các vấn đề thực tiễn. Thì dạy học tích hợp theo mô hình
STEM ở trường THPT thông qua môn Vật lí phải theo hướng mở để có thể vận
dụng một cách linh hoạt, phù hợp với nhu cầu của thời đại, của giáo dục, của nhà
trường trong bước chuyển biến sang thời đại công nghệ 4.0. Điều đó có nghĩa GV
phải vận dụng linh hoạt, mềm mại tùy theo từng nội dung từng môn học, từng bài
học, từng chuyên đề cụ thể.