SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH QUA GIẢI TOÁN TƯƠNG GIAO CỦA HÀM SỐ, ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN TOÁN

More documents

Recommendations

Info

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ ANTRƯỜNG THPT TÂY HIẾUSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:“RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH QUA GIẢI TOÁNTƯƠNG GIAO CỦA HÀM SỐ”THUỘC MÔN: TOÁN HỌC
Sáng kiến kinh nghiệmA. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tàiCông cuộc Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đòi hỏi Giáo dụcphổ thông phải có “ chuyển biến căn bản toàn diện về chất lượng và hiệu quả; gópphần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục pháttriển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực” (Nghị quyết 88/2014/QH13 của Quốchội). Mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông mới là giúp học sinh phát triểntoàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triểnnăng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người ViệtNam xã hội chủ nghĩa. Do vậy việc rèn luyện kĩ năng cho học sinh là một nhiệm vụquan trọng và cần thiết của người giáo viên. Học sinh cần có kĩ năng tốt mới cókhả năng vận dụng thành thạo các kiến thức để giải quyết các nhiệm vụ được giao.Qua quá trình đó mới dần hình thành phẩm chất và năng lực cần thiết của ngườihọc.Chủ đề hàm số là một nội dung cơ bản của chương trình toán THPT. Trongđó bài toán về sự tương giao giữa các đồ thị hàm số là một trong những bài toán cơbản của nội dung này, thường xuất hiện trong các đề thi THPTQG, đề thi tốtnghiệp, các đề đánh giá năng lực của các trường đại học…những năm gần đây.Tuynhiên nhiều học sinh chưa có kĩ năng quan sát bảng biến thiên, kĩ năng quan sát đồthị và thực sự chưa hiểu và nắm được cách giải các dạng bài liên quan tới sự tươnggiao của hàm số, đặc biệt là các bài liên quan tới hàm hợp, các bài toán chứa thamsố... Vì vậy khi đứng trước các bài toán đó các em thường tỏ ra lúng túng, một sốthì hiểu mơ màng dẫn tới mất nhiều thời gian mới giải quyết được hoặc không giảiquyết được bài toán. Do vậy vấn đề đặt ra là cần phải rèn luyện kĩ năng giải toántương giao cho học sinh để giúp học sinh dễ dàng vận dụng được các kiến thức đãhọc, khả năng quan sát, tư duy và kĩ năng phản xạ lựa chọn cách giải tối ưu để giảiquyết nhanh chóng bài toán. Chính vì thế chúng tôi lựa chọn đề tài: “Rèn luyện kĩnăng cho học sinh qua giải toán tương giao của hàm số”Trang 1
Page 1: G I Ả I T O Á N T Ư Ơ N G G I
Page 5 and 6: Sáng kiến kinh nghiệmB. NỘI
Page 7 and 8: Sáng kiến kinh nghiệm+) Một
Page 9 and 10: Sáng kiến kinh nghiệmTìm số
Page 11 and 12: Sáng kiến kinh nghiệmSố nghi
Page 13 and 14: Sáng kiến kinh nghiệmTa có f
Page 15 and 16: Sáng kiến kinh nghiệmDựa và
Page 17 and 18: Sáng kiến kinh nghiệmHướng
Page 19 and 20: Sáng kiến kinh nghiệmcho trư
Page 21 and 22: Sáng kiến kinh nghiệm*) Tìm
Page 23 and 24: Sáng kiến kinh nghiệmKhi đó
Page 25 and 26: Sáng kiến kinh nghiệmVậy có
Page 27 and 28: Sáng kiến kinh nghiệmThử l
Page 29 and 30: Sáng kiến kinh nghiệmTH2: Phư
Page 31 and 32: Sáng kiến kinh nghiệma≠ 0b 4
Page 33 and 34: Sáng kiến kinh nghiệm(vì ∀m
Page 35 and 36: Sáng kiến kinh nghiệmGọi x ,
Page 37 and 38: Sáng kiến kinh nghiệmCụ th
Page 39 and 40: Sáng kiến kinh nghiệmKhi đó
Page 41 and 42: Sáng kiến kinh nghiệmSố nghi
Page 45 and 46: Sáng kiến kinh nghiệm4Suy ra p
Page 47 and 48: Sáng kiến kinh nghiệmc) Xét c
Page 49 and 50: Sáng kiến kinh nghiệmTừ bả
Page 53 and 54:
Sáng kiến kinh nghiệmTừ đ
Page 55 and 56:
Sáng kiến kinh nghiệmxSố ngh
Page 57 and 58:
Sáng kiến kinh nghiệm3.1 Đị
Page 59:
Sáng kiến kinh nghiệmhàm ph
show all

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH QUA GIẢI TOÁN TƯƠNG GIAO CỦA HÀM SỐ, ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN TOÁN

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?